七年级科学上：第二章第1、2、3节复习.docxVIP

用心 爱心 专心 用心 爱心 专心 科学七年级上第二章第 1、2、3 节复习 一、教学目标 1、说出生物与非生物的主要区别；说出动物和植物的主要区别； 2、说出五大类脊椎动物的主要特征，分类标准及相关的代表动物的名称； 3、能说出种子植物和没有种子植物的区别； 4、理解“分类必须依据一定的特征逐步进行”这一分类策略，能够说出脊椎动物和无 脊椎动物的分类标准及相关代表动物的名称； 二、教学重点： 分类必须依据一定的特征逐步进行。 教学难点： 利用所学知识来分类常见生物。 三、教学过程预设 （一）引入： 上课铃声后放一段蜗牛和黄鹂的歌曲动画，要求学生注意在动画中出现哪些物体，动画 播好以后请同学们回答刚才你从动画中看到了哪些物体。 设问：你刚才在动画中看到了哪些物体？ 学生：蜗牛、黄鹂、葡萄、葡萄架、房子?? 设问：上面提到的物体分别属于哪一类呢？ 学生：蜗牛、黄鹂、葡萄属于生物，蜗牛和黄鹂属于生物中的动物，葡萄属于生物中的 植物；葡萄架和房子属于非生物。 过渡：今天这节课我们就来复习《观察生物》这一章中 1-3 节有关生物、非生物、动物 和植物。 （二）新授： 讲解：下面我们将去观看几副图片， 观看过程大家要注意图片中的物体分别属于哪一类， 图片观看结束以后我们要将图片中的物体进行逐级分类。 播放图片。 讲解：刚才我们已经观看了 12 副图片，这些图片中有蜗牛、冰山、鲤鱼、睡莲、老虎、 蕨、地钱、蟒蛇、海带、鹰、苏铁和娃娃鱼，接下来我们把这 12 副图片进行逐级分类，并要 说明为什么这么分，分类时小组同学之间进行合作，看哪一组分的既快又正确。等各小组都 分好以后，请一小组代表将自己的小组的成果展示给大家，并要说明你们小组为什么要这样 分。 活动：小组合作将 12 种物体进行分类。 等每小组都分好以后，请一小组代表将自己小组的成果展示给大家，并请这位同学向大 家讲清楚自己小组为什么这么分。如果没有讲清楚请其他同学补充。学生的分类结果一般如 下： 植物动物无脊椎动物 : 蜗牛种子植物脊椎动物鱼类 : 鲤鱼两粞类 : 娃娃鱼爬行类 : 蟒蛇无种子植物鸟类 : 鹰哺乳类 植 物 动物 无脊椎动物 : 蜗牛 种子植物 脊椎动物 鱼类 : 鲤鱼 两粞类 : 娃娃鱼 爬行类 : 蟒蛇 无种子植物 鸟类 : 鹰 哺乳类 : 老虎被子植物 : 睡莲 裸子植物 : 苏铁 苔藓类 : 地钱 蕨类 : 蕨 藻类 : 海带 刚才我们已经将上面的 12 种物体进行了逐级分类。下面我们进行一个活动，大家都要 参与，我们全班分成两大组，首先其中一组的同学向另一组的同学提问，另一组同学答题；用心 爱心 专心 用心 爱心 专心 用心 爱心 专心 然后角色互换。规则如下：在五分钟时间内，一组同学向另一组同学提问，问题就是说出一 些物体的名称，让对方答出你说出的物体属于哪类，并要求对方说出为什么属于这一类，提 问的同学自己要知道你提出的物体属于哪一类，最好是常见的或书上提到和老师讲过的。在 相同时间内看那一组答对的更多，多的就胜出，提问组不能浪费对方的时间。 活动开始。 活动结束以后老师觉得还没有将各类物体的特征讲清楚，老师可以继续提出一些物体， 让学生抢答，这类物体属于哪一类，并要说明为什么。 （三）小结 ：可以先让学生来讲，最后老师总结。这节课主要通过对物体的分类的复习， 懂得分类必须依据一定的特征逐步进行。 为了让学生巩固的更深刻，再做一些有针对性的练习。练习如下： １、有甲、乙两种动物，请根据下列提示，分别判断它们属于哪一类。 A、甲身上没有脊柱，它属于 动物，乙身上有脊柱，它属于 动物。 B、甲的体表有外骨骼，身体分节，足和触角也分节，则它属于 动物。 C、乙的受精过程在水中进行，则它可能属于 类或 类。 D、乙的幼体发育在水中进行，成体在陆地上生活，主要用肺呼吸，则它一定是 类。 E、乙的成体在冬天时要冬眠， 主要靠皮肤呼吸， 它对人类有益， 是我们常见的一种两栖类动 物，它是 。 2、海金沙是一种观叶植物， 它有羽状复叶、 地下茎、 不定根，叶片背面有孢子囊群， 由此可 以推测它属于 植物，因为 。 3、下列为四类植物的特征资料，表中“＋”表示有， “－”表示没有。 根、茎、叶 花 果实 种子 A ＋ － － ＋ B ＋ － － － C － － － － D ＋ ＋ ＋ ＋ 请回答：①上表中表示裸子植物的是 （填字母） ②从四类植物构造分析排出由低等到高等的顺序是 （填字母） 4、考古学家在考古时， 发现了一种动物化石， 化石的形态是： 没有前肢， 只有后肢， 后肢骨 长且中空，而且没有牙齿。据你的思考，该动物属于 （ 填“脊椎”或“无脊椎” ）动 物中的 。 5、假如你在森林中迷了路，怎样借助苔藓植物分辨方向？ （１）苔藓植物的生长在怎样的环境