如何培养练琴的兴趣.docVIP

多! 钢琴算是一门技术，曲子都还没弹熟淡何技术，无论问 问川音还是中音出来的学生，他们在教授那儿上课肘, 智个教授不是提前一周把曲子布置给你，弹熟了才开 始学这首曲子，小孩和女学生虽不一样,但一周最多弹 一至两青曲子就足够了 ?钢琴曲应该要求精，而不 教师上课还应用孩子般的语言讲课，滔滔不 绝地高淡阔论、引经据典小孩是听不懂的，当用到一 个稍微专业一点的词语肘都应主动问问学生懂不懂。 而且教学应形象生动。比如，在讲到手型肘，就可形 象地比冷为小狗的房子，1、2指之问是狗洞，房顶若 塌下去了小狗就菠压成肉饼啦！再比如以后给小孩讲 1/4、3/4拍肘，他还没学过分数咋办？直接拿个苹果 多作1拍切给他看，这样才能引起他们的好奇。其次 记五线谱和音符肘值肘也可以编一些儿歌缩助记忆。 至10岁初学琴童毎天玩半小肘就足够了。尽其他们多 悉什么儿歌，所以只用《汤普森》也有一定的弊端。 平衡。 对于初学儿童，应根据《汤普森》的进程规律，在中 国海量的儿歌库中挑选一些耳熟能详的歌曲打印成五 线谱缩助着《汤普森》一起学。 ☆家庭因素承 家庭因素才是孩子学琴道珞上的舵手。上面 提到过，家长的观念才是真正的决定性因素。也就 说让孩子学琴的目的是什么？很多家长的初衷都是: 我们这代人没那个条件，都知道贝多券.莫扎特是大 音乐家，但就是听不懂他们的音乐好在智儿，现在的 孩子既然有条件了，就让他们多个兴趣爰好，只要能 听懂莫扎特.贝多芬就行，顺便开发一下孩子的丸脑 既然是这样，那毎天就没必要非得让孩子弹 多久的琴，甚至不惜动用式力，这样肘问一久，再有 夭赋的孩子都必将被扼杀掉。应该让孩子玩钢琴, 求，哪怕只是弹得有点像，他们的笑脸都会无比灿姪。 弹钢琴本就不是一件家易的事儿，它要求眼、耳、脑、 起来的。 可言。 长不庆其烦的，一而再.再而三的重复才能慢慢焙养 其次，如果让孩子学琴不是一心想为升学加 分，那就没必要太重视考级。如果太重视考级，在攀 比心理的驱使下，眼高手低，跳着考级，孩子以后的 咅乐路估计也毀了。特别对于想走专业路的琴童来说, 切记！我在这里也不是否定考级，是想让丸家以平常 心对待考级。考级故然有它的好处，能锻炼孩子的心 理素质，也能让孩子获得成就感，增加学琴的信心。 但我们应根据孩子的卖际能力定级，我见到十有入九 的孩子朗朗练习曲只弹到599中段，但非得去考个5、 6级，要知道599的61条才是3级的曲子。用一年半 我的肘问K那四看曲子又是何苦呢？但是有个别老岬 甚至乐于这样做，那到底为什么呢？这肘我们想一想, 老舛的收费是不是因初、中、高级而不同呢？这样的 例子我甚至亲眼见过有家长跑去找禁艺术中心扯皮 的，说儿子朗朗只有什么水平，你们非要他考什么7 级，考了过后你们就要涨价 要知道考级是很容易 过的，只要你的曲子通顺流畅了就没问题，在专业学 枝里边这只是能到老舛处上课的基本条件，何来情操 第三，家长既然己选择了让孩子学钢琴，那 3 长一般都会非常听老师的话。在学校里也是，一近期 扬等等。 必定也做好了付出的心理准备，那就是时问和精力上 的准备。孩子初学钢琴肘是肯定要人陪练的，彖长要 风雨无阻的陪孩子学琴.练琴，陪孩子玩琴。孩子毎 天练琴的时间也应该定下来，凡事有个规律才能焙养 好习惯。如果请个陪练老师那更好。几乎所有的孩子 都会在一定时问出现情绪不稳定、烦躁、庆琴的情况, 这肘需要我们的家长具有十二分的耐心进行良性引 导，良好的学琴氛阖及家庭宅氛对稳定孩子的情绪和 缓和学琴矛盾起到至关重要的作用。良性引导的方法 在其它网站也很多，诗如：和孩子玩亲子游戏，背对 着钢琴猜咅當啊；多让孩子自弹自唱；多给孩子创童 表演的机会；多接受艺术的熏陶和树立目标；不要客 啬对孩子的表扬，只要有一点点进步就可以提出来表 ☆社会因素☆ 社会因素对孩子学琴也有一定影响,但我们 却不太家易拿控。譬如：中国的应试教育模式就注定 了学枝和老师都注重语数外，老师一句这段肘间孩子 的学习比较吃力，其它的焙训恐怕要给他停一下，家 末什么艺术体育课都停了，而在国夕I?一些发达国家, 毎周艺术课至少十节以上，而且毎周还有两次丸家一 起交流的活动，教育体制的完善，才能使每住儿童都 受到均等的.良好的全面教育。 作为家长，我们能做的就是尽量持之以恒, 智怕毎天少弹一会儿。多带孩子参加一些这类的社 常有用。这里我搜索到著名钢琴家刘诗昆先生答记者 问的一个网页，供火家分享: 钢琴“没兴趣就学不好”吗？ 著名钢琴家刘诗昆先生10岁时即获得中国少年儿童钢琴比赛冠军，17岁获得匈牙利李斯特 国际钢琴比赛特别大奖，19岁又获得世界最顶尖钢琴比赛的-亚军,是他的“学琴之路有什么特 别的捷径吗？还是他的父母具有特别的教学方法？如果孩子学琴不刻苦，家长应该让步吗？请看 本报上周采访内容的继续——