幼儿园大班：《减法》教学设计.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《减法》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一 、教学目标　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。　　二、预计教学时间： 1 节　　三、教学重难点　　认识减法的意义，正确读减法算式。　　四、教学活动　　（一）复习巩固　　1、对口令，师生对，同桌对　　3可以分成1和几？　　4可以分成2和几？　　5可以分成1和几？　　……　　2、在括号里填上适当的数。　　（ ）　　3 2 4 5　　1 2　　（ ） 1 （ ） （ ） 2　　（二）故事导入，学习新课　　1、故事导入，揭示课题　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）　　生：一共3根　　师：你是怎样想的？　　生：1+2=3或2+1=3　　师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）　　师：兔妈妈送了1根胡萝卜给小朋友，她还剩下几根呢？你是怎么想的呢？先对你的同桌说说，也可以用学具摆摆看。　　学生汇报：原来有3根胡萝卜，拿走1根，还剩下2根。　　2、揭示课题：　　（1）教师：象这样的过程我们可以用减法算式来表示，板书3—1=2，中间这个运算符画像中文数字“一”，叫做减号（板书），这道算式是一道减法算式，读作：3减1等于2。　　（2）带领全班读算式2遍。　　（3）解释：减号前面的3表示原来有3个，减号后面的1表示拿走了1个，“=”后面的2表示还剩2个。以后我们遇到这种“去掉”或“减少”的情况都可以用减法来计算。　　（三）运用减法计算的模型，自主探究　　1、出示书第25页纸鹤图，让学生认真观察，图画的意思是什么？请在小组内交流。　　预设1：桌上一共有3只纸鹤，拿走了1个，还剩下2个。　　预设2：有3个小朋友，后来走了1个，还剩下2个。　　2、提问：　　（1）“走了”是什么意思？（强调“去掉或少了）　　（2）你会用减法算式表示吗？　　（3）算式了各个数字表示什么意思？　　3、学习书第25页例2气球图。　　教师（戴上刚才兔妈妈的头饰，手里拿着4个气球）：同学们今天学得真认真，她决定送2个气球给大家。（教师将2个气球给2名同学），现在还有几个气球？　　（1）同桌交流后汇报　　（2）教师板书：4—2=2　　（3）指名学生解释算式的含义，然后全班齐读算式2遍。　　（4）教师质疑：算式中有2个”2”,它们表示的意思一样吗？　　（三） 巩固练习　　【基础练习】　　1、书第25页做一做，教师在黑板出示情景1的图，解释图意：这里有3朵花，拿走了2朵，可是在黑板上拿不走，我们就用虚线框把它框起来，表示拿走了。要求学生先独立完成，个别学生上黑板做，然后指导学生进行评价，评价时既要评是否正确，又要评书写情况。　　2、完成书第26页第1，独立完成，讲评时要先讲讲图意。　　3、完成书第26页第2，独立完成。　　4、算一算。　　5、 你能帮信鸽送信吗？　　【提高练习】　　【拓展练习】 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution