小学综合实践活动_悦读书签教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《悦读书签》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。 2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。 3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。 教学重点： 在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的综合素养。 教学难点： 制作出一枚有特色的书签。 教学准备 教师：课件 各种卡纸 彩纸 剪刀 丝线 胶棒 学生：卡纸 彩纸 胶棒 剪刀 水彩笔 彩线 教学过程： 一 谈话导入： 师：同学们，老师知道咱们班的同学都喜欢读书，那大家对图片上展示的一定不陌生？（书签） （课件展示书签图片）书签有什么用？（学生自由回答） 教师小结：书签最基本的用处就是便于读书。 二 了解书签的历史文化 1、师：同学们，老师让大家搜集有关书签的知识，谁愿意和大家分享一下？（指名交流）（二至三名） 2、师：同学们，老师也和大家一样，对书签充满了好奇，我也进行了搜集整理。我们一起分享一下。 3、教师展示书签的历史文化，展示图片，配合语言讲解。 4、古代书签的很少，但是很多的文人墨客写了许多有关书签的诗句。其中，韩愈