上海高三语文一模试卷及及答案.doc.docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 12 页 第 第 PAGE #页共 12页 第 第 PAGE # 页 共 12页 2019 学年第一学期学习能力诊断卷 高三年级语文学科 2019.12 【考生注意】 1 ．本场考试时间 150 分钟。试卷满分 150 分。试卷共 8 页，答题纸共 2 页。 2．所有作答必须填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。 3．用 2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔或水笔作答非选择题。 一 积累应用 10 分 按要求填空。（ 5 分） （ 1）二十四桥仍在，波心荡、 。（姜夔《扬州慢》） （ 2） 彼童子之师，授之书而习其句读者， 。（韩愈《师说》） （ 3）《登金陵凤凰台》中，诗人 （填人名）将目光投向现实，用 “ ， ” 暗示皇帝被奸佞包围，抒发忧国伤时的怀 抱。 按要求选择。（ 5 分） （ 1）以下最不可能被老师用以激励学生的诗句是（ ）。（ 2 分） 江山代有才人出，各领风骚数百年。 B. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （ 2）小区要张贴垃圾分类的宣传标语，你认为以下哪一条最合适？（ ）（ 3分） 垃圾分类开头难，养成习惯就自然。 更多分类促发展，人与环境永和谐。 文明上海绿动天下，全程分类美丽万家。 实施垃圾管理条例，普遍推行垃圾分类。 二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成第 3—7题。（ 16 分） 在科学的幼年时期，科学的各个复杂的侧面还没有充分展开，人们只能笼统地看到科学与伪科学 的基本区别，进而寻求划分它们的简单的经验标准或理性标准。彼时，科学与伪科学之间黑白分明， 不容混淆。 19 世纪末，随着牛顿的经典力学基础的崩塌，科学与伪科学之间绝对分明的界限开始松动起来， 它们之间除了“非此即彼”，还要适当承认“亦此亦彼”。凡不是纯粹的思辨而包含一定经验内容 的，因而可以为经验“证实”或“证伪” ①的，就是科学的；凡是不经受检验的，即不可“证实”或 “证伪”的，就是非科学或者伪科学。这就是说，科学与伪科学的界限并不在于理论是否与经验相符 合，而在于其中是否包含可用以解释某些已知现象并预测某些未知现象的经验内容。即使后来有的现 象它解释不了，或者预测错了，例如亚里士多德力学、托勒密地心说等等，但是这并不影响它们仍然 包含一定的经验内容，仍然可解释或预测某些经验事实，因而仍然是科学。而且，正由于科学理论只 能包含有限的经验内容，又总是注定了要为新的经验所否定，因而也可以说它们又总是具有“潜在反 证”或者潜在谬误。从这点看，这不仅不是科学理论的缺点，而且恰恰表明它的科学性之所在。总 之，“金无足赤，人无完人”，科学也同样不是绝对完善的终极真理，同样难免 真伪混杂，是非难 辨。它已永远失去了那绝对真理的神圣光圈。 那么，在这条界河另一面不受经验检验的东西，是否统统都是伪科学呢？ “证实主义者”认为凡是不可证实的就是没有意义的。例如说“水是世界的本原” ②就没有意 义，因为这里的“水”并不是实际存在的 H2O，也无法用已知的物理化学手段加以测定。这类命题既 然无法证明其真伪，因而也是超出于科学范围之外的，是“形而上”的。至于它们是不是我们上面所 说的那种意义的“伪科学”，“证实义者”没有作正面的回答。在他们那里，科学仍然拥有自己严密 的围墙。 另外一部分“证伪主义者”则采取了不同的态度。他们虽然也给科学筑了一道围墙——凡不可证 伪的就不属于科学的范围，但对于围墙以外的东西却不再一概斥之为“没有意义”。他们在这里又划 分了两个不同的部分。一部分是有意义的，如逻辑、数学等等，它们尽管不是经验科学，因而也不可 证伪，但或者是经验科学不可缺少的工具，或者作为认识的一种形式而推动了经验科学的发展。例如 “水是世界的本原”，就有力地推动过物理科学对物质结构的研究。另一部分是没有意义的，如占星 术，总是含糊其词以逃避经验的检验，而且对于人类的认识也没有积极作用。只有这一部分才是真正 意义上的伪科学。在这里，伪科学缩小到一个很有限的范围，使科学与伪科学之间横亘着一个尽管不 属于经验科学，但仍具有认识意义的广阔的中间地带。 以上这些看法，都建立在一种对科学的共同基本认识之上，即科学是知识体系。随着人的经验的 积累，这个体系不断地得到调整，不断地用相对正确的东西代替相对错误的东西，从而使人对自然的 认识日益接近于真理。 但是科学的实际历史并不完全是这样。日心说早在古希腊时代就出现了，甚至还早于地心说出 现，但它战胜不了相对错误的地心说，反而被埋没了两千年之久。可见，历史并不是一条真理战胜谬 误的一往无前的康庄大道。反之，一种发展中的理论，尽管有反证却并不一定立即遭到“证伪”。牛 顿力学极盛时期就有许多反