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专题（2） 课 题: 教学重点： 课时安排 教学过程 基因工程 细胞专题复习 各种生物膜系统在结构和功能上的联系； 植物组织培养和植物体细胞杂交； 理解植物组织培养技术的基本原理和方法步骤; 单克隆抗体及其应用。 两课时 一、知识要点提炼 概念［提问一P69］ 泊接联通：核膜 线粒体（外膜） 联通 ■内质网 细胞膜 结构上的联系 小泡联系： 联通 转变尔基体内质网 联通 高尔基体 细胞膜 功能上的联系 ［投影图4 — 3］ 蛋 成蛋 酸 释 放 运输 研究意义理论上: 实践上 供 能 线粒体 阐明细胞的生命活动规律；——? 工业上：模拟生物膜一一淡化海水、 处理重金属离子污染。 农业上：生物膜与抗寒、抗旱、耐盐机理; 医学上：人工合成膜材料代替人体病变器官［透析型人工肾］ ［讨论］高尔基体膜在厚度和化学组成上介于内质网膜和细胞膜之间， 由此说明什么问 题？［①结构上的关系：（小泡）内质网 高尔基体 细胞膜；②膜的组成成分可以 从内质网转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。 ］ f细胞工程概述［提问］「提问：P、72 — 1 { 植 物 细＜ 植物细胞的全能 植物细胞的全能 ［受精卵最强；生殖细胞（卵最高）＞体细胞。］ 表现条件：离体状态+适宜外界条件。 脱分化 再分化 外植体 愈伤组织 移栽 试管苗 植物体 植物组织培养 （表现全能性） 应用：快速繁殖，培养无菌植物, （芽、根） 生产药物、 食品添加剂等。 定义：［提问一P、73下2］ 脱壁 融合 组织培养 植物体细胞的杂交 步骤: 酶解法诱导剂 酶解法 诱导剂 优点：克服远缘杂交不亲和的障碍。 ［讨论］以普通小麦和黑麦为材料， 设计两种培育小黑麦的方法， 并比较优劣。 C、梅/物组织培］养 C、梅/ 物 组 织 培］ 养 技 术 原理：植物细胞具有全能性。 方 法 步 骤 消 毒 灭＜ 菌 （制）培养基、器材 「接种室［甲醛、KMnO4熏蒸；来苏水喷洒; 接种室、接种箱 L 紫外灯。］ 接种箱［甲醛、KMnO4熏蒸；紫光灯。］ 接种者: 外植体: 恒温箱： 肥皂洗手一洒精棉擦拭。 NaCIOag —无菌水一无菌滤纸。 70%洒精消毒； I切1Cm X 1Cm （有形成层），切口接触培养基; 接种 菌区操作） 封口贴标签注明… 三层纸封盖瓶口，用线绳扎紧。 23—28C、14d; 恒温箱 培养 观察外植体生长情况［点状乳白色或黄色小体］ 继续培养：愈伤组织一一生芽培养一一生根培养一一试管苗。 ［讨论］为什么说组织培养获得的是无菌植株?D动物细胞工程『常用技术手段简介［提问］「取材一动物胚胎、出生不久的幼龄动物器官或组织。-（动物细胞培养培养基［与植培养比:单液/ ［讨论］为什么说组织培养获得的是无菌植株? D 动 物 细 胞 工 程 『常用技术手段简介［提问］ 「取材一动物胚胎、出生不久的幼龄动物器官或组织。 -（ 动物细胞培养 培养基［与植培养比:单液/固；葡萄糖/蔗糖；动物血清/植物激素］ 亠官 组 织胰蛋白酶 原代 传代 遗传物 培养 培养 质改变 原理［同植物细胞融合, B 单克隆抗体 诱导剂一常用灭活的病毒。 最重要用途—制备单克隆抗体。 概念一单个B ｛细胞 细胞群 诱导融合方法类似。 一交-——I ［P 瘤78 图 4—9］ 细 化学性质单一、特异性强抗体。 ］ 细 胞 群 制备: 诱导融合 继续培养于 体外培养 选择性培养基 体内培养 应用骨髓瘤细胞 应用 骨髓瘤 细胞 疾病的诊断、治疗、预防。优点一特异性强, 灵敏度高。 实例：治疗癌症一生物导弹（单克隆抗体+ 实例：治疗癌症一生物导弹（单克隆抗体 +抗癌药物） ［讨论］简述杂交瘤细胞的特性［B —特异性抗体；骨髓瘤细胞快速繁殖。 三、学生质疑与辨析 二、练习与巩固 现代生物工程技术是一项发展迅速、功效神奇的，高新技术，为解决人类面临的粮食、 资源与能源，环境与健康等重大问题开辟了新的途径，蕴藏着巨大的经济潜力和社会效益。 近代生物工程的核心实质上是基因工程， 具体地说，基因工程就是把一种生物的主要遗传物 质DNA分子的片段提取出来，在体外进行切割，彼此搭配，重新“缝合” ，再引入到另一种 生物的活细胞内，使两者的遗传物质结合起来，以改变其遗传结构，创造新物种或新品种。 基因工程是目前社会普遍关注的热点， 而且与中学教学密切相关，应和了新的高考试题以现实生活特别是社会热点和最新高科技进展中的有关理论问题和实际问题立意命题的特点， 现了以最新的科技信息——高起点， 考查学生的基础知识和能力——低落点的考查方式。 1. 基因工程操作的主要步骤 目的基因的制备：目的基因就是基因工程所要转移的基因或人工合成所需基因。分 离目的基因首先要确定目的基因在组织中的 DNA分子上的位置.然后运用有切割作用的限制 内