小学语文学案：龙的传人(五年级教学设计).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 学案：龙的传人(五年级教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　　1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。　　2．通过阅读课文，培养学生自己提出问题的能力，逐步养成良好的阅读习惯。　　3. 学习作者首尾呼应的表达方法。　　学习重点　　理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。　　学习难点　　学习作者首尾呼应表达方法。　　学前准备　　教师：《龙的传人》的音乐。　　学生：查阅关于“龙”的资料，了解有关“龙”的传说，带“龙”字的成语，带“龙”字的图案饰品。　　课时安排二课时　　学习过程　　一、预习导学　　自主阅读课文，完成练习。　　1. 给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。　　数不胜数（shǔ shù）　　崇拜（chónɡ cónɡ）　　金龙献瑞（duān ruì）　　出类拔萃（cuì suì） 生肖（xiāo xiào）　 天下旱涝（láo lào）　　2. 看拼音写词语。　　zhǐ yì hàn lào chónɡ jìnɡ huān ténɡ wàn zhànɡ shēn yuān　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　3. 查字典，填空。　　“旨”字的音序是（ ），部首是（ ）。“旨”在字典里共有两种解释：①意义；用意；目的。②意旨，特指帝王的命令。在“旨意”一词中应取第（ ）种解释。　　“萃”字的音序是（ ），部首是（ ）。“萃”在字典里共有三种解释：①聚集。②聚在一起的人和物。③姓。在“出类拔萃”一词中应取第（ ）种解释。　　二、学习研讨　　（一）激发情趣，导入新课　　1. 说说带“龙”字的成语。　　2. 播放《龙的传人》的音乐，导入新课。　　（二）初读课文，理清结构　　1. 自由读文，借助工具书正音解词。　　2. 同桌合作读文，理清文章结构。　　3. 师生合作，检查读书情况。　　（三）细读课文，深入感悟　　1. 小组一起反复读2、3自然段，讨论交流：“龙”到底是什么？　　2.小组代表汇报讨论情况，教师点拨。　　3. 小组一起反复读4、5、6自然段，讨论交流：人们赋予“龙”的丰富含义。　　4. 小组代表汇报讨论情况后，完成填空：龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是 、 的；龙是至高无上权力的象征，皇帝自认为是“ ”；龙的形象并非帝王专有，在百姓心中，龙又象征着 。　　5.男女分组朗读全文首尾两句话，体会写作特点和作用。　　小结：　　1. 再读课文，说说中国人为什么自称是“龙的传人” ？　　2. 再次播放《龙的传人》的音乐，学生交流并互赠搜集的带“龙”字的图案饰品。　　三、巩固延伸　　1．将下列词语补充完整，并选2～3个写一段话。　　（ ）不（ ）数 出类（ ）（ ） （ ）（ ）万千　　（ ）飞（ ）舞 （ ）风（ ）雨 （ ）江（ ）海　　龙（ ）虎（ ） 金龙（ ）（ ） （ ）（ ）呈祥　　2．找出下列句子中的反义词。　　（1）龙王高居天上，它能呼风唤雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭他的旨意。 （ ）　　（2）从文物古迹看，远古时期龙的形象比较简单，样子不复杂。 （ ）　　※古诗积累《渭川田家》 王维　　学习收获： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution