数学课堂上的评价语言[整理].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers 数学讲堂上的点评言语 一、启示性常用语 ——“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探求什么？” ——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？” ——“报告一下你们搜集来的数据、信息、资料。” ——“从这道题中，你能够看出什么？”/“你获取了哪些信息？” ——“出门旅行、买东西等要考虑哪些问题？” ——“依据所给的信息，谁乐意帮他想一个好方法？”/“请同学们帮他规划一个可行的计划？” ——“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己处理？” ——“他说的方法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的方法来？”/“你能想出几种方法？”/“看谁想出的方法多？” ——“请把你的主意与伙伴沟通一下好吗？” ——“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些比如？” ——“仔细调查（或听），你赞同他的主意吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎样样？”/“谈谈你们的观念。” ——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎样办？” —— x x 同学的（解题）的方法很好，你有要弥补的吗？ —— 教师十分赏识你的主意，说说你是怎样想的，好吗？ ——X X 同学请坐，咱们还有不赞同见吗？ 这个问题比较难答复，XX同学请坐，谁来帮帮他？ ——谁乐意把自己的主意同全班同学共享?