小学科学_密切联系的生物界教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《密切联系的生物界》教学设计 教学目标： 1.知识目标： 认识食物链和食物网；了解生物防治技术。 2.能力目标： 能选择适合自己探究的问题；会画一幅生物界的食物网。 3.情感、态度、价值观目标： 通过学习食物链和食物网，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然的生物，与大自然和谐相处。 教学重难点： 重点：认识食物链和食物网。 难点：食物链中箭头的指向；意识到生态平衡的重要性。 教学准备： 教师：课件、动植物贴图 学生：动植物图片、白色卡纸、胶棒、水彩笔；动植物头饰、绳子、剪刀。 教学过程： 一．谜语导入 师：我听说呀，咱们班的同学特别爱动脑筋，今天我就来考考大家！请大家猜个谜语！（课件出示谜语） 一片草地上，来了一群羊。 ——打一种水果（谜底：草莓） 师：为什么是草莓呢？ 生：…… 这时，又来了一群狼。 ——再打一种水果（谜底：杨梅/杨桃） 师：你能解释一下吗？ 生：…… 师：很好，咱们班的同学果然是名不虚传！ 师：大家想一想，草、羊、狼（师贴草、羊、狼的图片），它们之间具有什么关系呢？谁能描述一下它们之间的关系？ 生：…… 师：还可以怎么说？ 生：…… 师小结：草被羊吃，草是羊的食物；羊被狼吃，羊又是狼的食物；草、羊、狼，它们之间具有环环相扣的食物关系。 【在导入环节中，当学生说出谜底后，教