三年级语文：《一次成功的实验》教学设计10.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一次成功的实验》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、认识“锤、堵、获”３个字。会写“育、瓶”等１３个字。能正确读写“成功、实验”等１３个词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。　　【课前准备】　　演示实验的课件。　　第一课时　　一、揭示课题，明确学习目标　　１、出示课题：　　一次成功的实验　　２、质疑提问：　　　读了这个课题，你想知道些什么呢？　　　学生质疑的问题可能有：　　　为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？　　　教师可以把以上问题写在黑板上。　　二、初读感知　　１、学生自由读文，边读边画出生字新词。　　２、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。　　３、指名读课文，互相评价。　　４、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前　实验之时　实验之后　每部分重点讲了什么？学生边读边想。　　５、组织交流：　　⑴　请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。　　⑵　再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。　　三、精读感悟　　１、学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？　　２、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：　　⑴　什么人在做实验？　　⑵　又是怎么做的呢？　　⑶　教育家为什么要做这项实验？　　　　在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。　　四、识字写字　　１、课件出示本课的生字：　　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。　　２、指导观察要求会写的字：　　⑴　引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）　　⑵　引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）　　⑶　引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。　　⑷　引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。　　３、学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。　　五、实践活动　　演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。　　第二课时　　一、继续精读感悟　　１、这篇课文你还有哪些问题已经理解了？　　２、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题：　　⑴　４人小组讨论：　　　　组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。　　⑵　全班进行交流：　　　　学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。　　３、让学生再质疑，再释疑。　　二、有感情地朗读人物对话　　１、学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。　　２、小组内合作读一读。　　３、各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。　　三、拓展活动　　请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution