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课改下历史教师教学理念与行为的新转变 【内容提要】 二期课改的新理念，全方位的促进历史教师在教育理念与教育行为等方面的自我更新， 教师要在教学过程中作一个组织者、引导者、促进者、合作者，与学生平等的走进新课改下的课堂。但强调学生主体参与教学过程，实现教师角色的根本转变．绝不意味着教师在教学中地位和作用的降低，而是 对教师提出了更高、更全面的要求．。【关 键 词】 二期课改 教育理念 教育行为 更新 前言 上海市二期课改中， 变化幅度最大一门的历史新课程， 是以主题史为课程形态的全球文明史。作为一个全新的课程体系，它的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同， 需要历史教师全方位的变革教育理 念和教学行为。 在新课程面前， 为了能够激发学生学习的主动性， 确实落实学生在课堂教学中的主体地位， 提高教师教学和学生学习的效率， 使课堂教学活动能够吸引每位学生，我认为，不应要求学生如何适应教师的教学方式， 而需要教师以新的教学理念去组织新的教学行为。 一、教学理念的更新—— 以教材为本向以学生发展为本的转变 在二期课改的新形势下， 作为历史教师， 在使用一种新编教材之前， 重要的是对课改新思想的领会和理解， 这是我们教师要做的第一步。 为此，要学习上海市二期课改《中学历史课程标准》 及中学历史新教材主编苏智良教授 《新教材的理念和构想》一文，完成以教材为本向