活力课堂教学模式实施专项方案.docVIP

青云中学自主课堂实施方案（试行） ? 为了深入推进素质教育，深化课堂教学改革，提升我校老师课堂教学水平，构建“优质高效，充满活力”课堂，促进学生多方面素质发展，全方面提升我校教育教学质量，打造精品学校、名牌学校，结合我校实际，特制订本方案。 一、指导思想 以深化课程改革，推进素质教育为关键，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变老师教学方法和学生学习方法为关键，根据“分步实施，关键突破，逐步推进，全方面提升”工作思绪，在正确把握有效教学关键理念前提下，创新工作思绪和试验路径，主动探索适合我校校情、班情、学情“活力课堂教学”特色模式，推进学校管理精细化、教育科研校本化、老师队伍专业化、切实减轻学生负担，全方面提升教育教学质量。 二、实施目标 1、构建民主、友好、开放、富有活力新型活力课堂。以翻转课堂教学理论为指导，经过活力课堂切实处理传统教学中轻视学生主体性问题，把课堂还给学生，主动提倡自主、合作、探究学习方法，努力构建民主平等、充满尊重师生关系，让学生在民主、友好、开放、富有活力教学中学会学习，学会合作，进而养成终生学习良好习惯，提升学生综合素质。在正确把握有效教学关键理念前提下，创新工作思绪和试验路径，探索适合我校校情、班情、学情，含有蒋垛小学特色“活力课堂”教学模式。 2、促进老师专业成长。引导全部老师认真领会活力课堂教学精神实质，吃透课堂各步骤操作要领，紧密结合教学实际，不停更新教育理念，优化教学方法，提升教学水平，促进专业成长，推出一批含有个人教学特色教学骨干，逐步建立一支高素质老师队伍。 3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“打造活力课堂”为突破口，把“先学后导、问题评价”活力课堂教学和我校校本教研制度结合起来，着力研究活力课堂教学准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充足发挥教研组骨干老师引领示范作用，经过教授引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和处理活力课堂教学实践中问题，总结教学经验，提升课堂效率，建立含有我校特色以活力课堂教学研究为关键教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提升。 4、优化教育教学管理制度，提升学校管理水平。实施“活力课堂教学”是一个系统性工作，牵一发而动全身，我们将以推进“活力课堂”改革为契机，有针对性处理学校教育教学中管理中存在问题，逐步改革管理制度，建立一套适应“活力课堂教学”管理机制，真正落实精细管理，提升管理效益，最大程度地调动全体老师工作主动性，以管理改革促质量提升，不停优化学校教育教学管理制度，提升学校管理水平。 三、基础标准 1、理论实践相结合标准：将活力课堂研究贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发觉问题并将研究结果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、自我评价反思标准：老师个体经过集体备课、教后感、听后感等形式，立即反思活力课堂教学行为，总结问题，找出方法，提升能力。 3、先学后教标准：让学生对所要学习知识先依据导学单进行自主学习，掌握力所能及基础知识和基础技能，然后老师针对学生自主学习中显露出来问题，再修改生成有效活力课堂教学设计，使知识上关键难点得以突破，使学生对方法和规律真正掌握。 四、模式内涵 活力课堂是指在常态课堂教学中，经过老师引领和学生主动主动学习思维过程，在单位时间内（通常是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生取得悉识全方面发展。全方面发展就其内涵而言，是指知识和技能，过程和方法和情感、态度、价值观“三维目标”协调发展。就其外延而言涵盖课前精心准备、课堂教学中活力激发实施和老师课后反思和研究。中国现代著名教育家郭思乐提出“生本教育”关键理念是：“一切为了学生、高度尊重学生、全方面依靠学生”。活力课堂教学模式就是在“生本理念”指导下，结合我校实际提出。 活力课堂关键是课堂教学由知识立意转为能力立意，是以导学单为引领，以小组合作为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为纲领，以发展学生学习和创新能力为方向课堂。具体说明以下： 突出学生这个主体，老师主导。 狠抓课前充足准备、课中有效引导、课后巩固这提升三个步骤。分四步推进：①了解预习情况、检验导学单；②小组讨论、交流预学收获；③展示预学结果、同学相互点评；④老师相机点拨、提升学习效果。依据教学内容、课型和课堂教学实际情况，能够对这四个步骤循环使用、选择使用。 五、实施策略 ????（一）加强领导，健全组织。 ????为保障有效教学行动各项内容顺利实施，学校成立“打造活力课堂”工作领导小组，负责整个工作管理、组织、计划和推进。 ????蒋垛中心小学有效教学教改试验领导小组： ????组? 长： 孟运津 ????副组长： 陈春生? 刘晓东 ????成? 员： 刘兴武 黄宏宝? 夏丽? 孟咸生