普通高等教育本科教学质量报告 广州商学院2014年度本科教学质量年报（定稿）.docVIP

前言 PAGE 广州商学院 本科教学质量报告 （2014年度） 广州商学院 2014年10月 广州商学院本科教学质量报告（2014年度） 目录 PAGE i 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前 言 1 第一部分　学校基本概况 3 办学定位 3 办学条件 4 第二部分　本科教育基本情况 6 一、人才培养目标及服务面向 6 二、本科专业设置情况 6 三、在校生情况 8 四、本科生源质量情况 8 第三部分　师资与教学条件 10 一、师资队伍 10 二、教学条件 14 第四部分　教学建设与改革 19 一、专业建设 19 二、课程建设 24 三、教材建设 24 四、教学改革 25 五、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育 27 第五部分　质量保障体系 30 一、校领导班子研究本科教学工作情况 30 二、出台的相关政策措施 30 三、教学质量保障体系建设 30 四、日常监控及运行情况 33 第六部分　学生学习效果 36 一、学生学习满意度 36 二、学习效果 38 第七部分　特色发展 44 一、完善本科人才培养方案，注重学生实践能力的培养 44 二、本科教育教学工作的特色 46 第八部分　存在的主要问题及对策分析 47 结 语 50 附件：广州商学院 2014年度本科教学质量年报支撑数据表 51 广州商学院本科教学质量报告（2014年度） 前言 PAGE 1 前 言 2014年，学院以培养“思想品德高尚、知识结构合理、基础理论扎实、实践能力较强、国际视野宽广”的高素质应用型人才为目标，坚持“特色立校、人才兴校、管理强校、开放活校”的发展思路，以由独立学院成功转设为普通本科高校的契机，通过强化内涵建设，凝炼办学特色，推进国际交流与合作，使得人才培养质量得到了全面提升，学院各项工作取得了新的发展，主要成绩体现在九个方面： 一是建设和完善作为普通本科高校的教育教学制度体系。学院由“华南师范大学增城学院”成功转设为“广州商学院”后，坚持依法治校、规范办学，以普通本科高校的条件与管理要求，加强制度建设，初步形成独立设置高校的制度体系；二是“创新强校工程”建设项目进展顺利，11项“本科教学工程”项目通过了广东省的立项评审，获得立项资助经费达102.5万元，较上一年度资助经费增长了9.04%，并同时启动了一批校级项目；三是教学基本建设得到较大改善，教学改革与研究进一步深化；四是师资队伍建设特别是高素质教师数量引进有成效，引进了5名教授、2名副教授、1名博士，评选出“千百十工程”省级培养对象6人；五是科研创新能力有新的提高，在一项全国100强独立学院排名中，我院在广东省独立学院教师创新能力上名列第3位；六是学风建设进一步加强，毕业生的就业竞争能力和就业率得到提高；七是坚持开放办学，国际交流与合作进一步拓展；八是坚持以人为本，进一步改善办学条件，投入资金共计超过1000万元，为提高人才培养质量提供了有力保障；九是党建工作取得新成效，党的群众路线教育实践活动顺利开展。 我院继续以人才培养为中心，进一步加强内涵建设，提高教学质量，推动教育事业稳步向前发展。 第四部分　教学建设与改革 广州商学院本科教学质量报告（2014年度） 第一部分 学校基本概况 PAGE PAGE 4 第一部分　学校基本概况 广州商学院前身是华南师范大学增城学院，由华南师范大学与广州康大工业科技产业有限公司联合举办于1998年，1999年开始招生，现已有十五年办学历史。目前，学院形成了以经济学、管理学为主，文学、法学、工学、艺术学协调发展的学科专业布局，开设22个本科专业，共有10个二级教学单位，全日制在校本科生1万多人。今年5月，经教育部批准，同意转设为广州商学院,并从今年开始，正式以广州商学院的名义面向全国招生。 一、办学定位 坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持“以生为本、立德树人”，促进学生德、智、体全面发展；立足服务广州及珠江三角洲地区经济社会发展的新需求，适应民办高等教育改革和发展的新趋势，探索中国民办高水平应用型大学建设的新模式，努力把它办成综合实力强、特色鲜明、具有较大影响力的开放式、国际化的本科高校，为地方经济社会发展作出更大贡献。 二、人才培养 学院坚持以经济学科和管理学科类专业为主体，工科、艺术、文学、法律等专业协调发展，实施以实践能力为重点的应用型人才培养体系，着力推进内涵建设，扎实推进教育教学改革，大力加强教学建设，使得教学水平不断提高，人才培养质量稳步提升。近年来，学生参加全国“挑战杯”系列大赛、国际机器人竞赛、全国电