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小学 2019 年综合实践活动工作总结 小学 xxxx 年综合实践活动工作 xxxx 年 11 月被聘为 xx 镇综合实践活动学科带头人，第 二年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、忙碌 与收获同在。作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履 行着自己的，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真 完成交给的、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功， 也有惭愧与不足。 一、引领学校科组建设 1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月 4 课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。并安排了三位 专职的综合实践活动教师，可以根据需要将 2 节综合活动大 课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、 社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为 综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校 领导小组不定时地进行检查和听评课活动，了新的活动理念 的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、科研课题是我专业成长起点。教学实践紧密结合的 课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有 效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型” 转向“研究型” ，进而提升为“学者型” 。课题研究，是为教 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 师专业化成长的一个重要载体。 2019 年至今，我一直参与东 莞市“六课型”课题的实践与研究工作。我校是该课题的实 验学校，我作为我校课题研究的负责人，一直亲历课题的研 究，该课题已经为省的课题。这也成就了我专业成长。 二、课堂教学是我成长的催化剂 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求 通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、 呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师 课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正 地走向生活，走向实践，走向创新。 具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评 课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的与指导，指出今后 努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时 地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高， 期末根据学校指定的课题，进行一次优质课活动，检测活动 课的授课质量， 评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到 一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充 实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课将的 教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改 的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上 好活动课的积极性， 使每一节活动课都科学扎实， 保质保量。 三、培养教师发挥指导能力 作为市综合实践活动教学能手、镇综合实践活动学科带 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 头人，发展自我的同时，还要担当起赋予我们的重任，带动 青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我 有的培养青年教师，每学期具体指导不少于 2 次，注重培养 效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的赵少 华老师在我的引领下制作的微课获得市一等奖，在今年也获 得了综合实践活动教学能手称号，真正起到了辐射与引领作 用。 教育是一种职业，教育更是一种事业。 “路漫漫其修远 兮，