在语文教学中体现“三美”.pdfVIP

在语文教学中体现“三美” 语文是中学各门课程中最美的课程。它运用美的语言， 刻画了许多美的风景和场面，塑造了许多美的形象，表达了 各种丰富细腻的感情。语文课堂教学的形式美，表现在课堂 教学过程的每一个细微。作为教育科学分支学科的语文教学， 同其它学科教学一样 ,具有学科教学相同的一般特征，同时， 它也是一门艺术。审美化的语文教学具有自己鲜明的特点： （1）情感性。审美化的语文教学应该流动着丰富热烈的教 与学的良性情感，还要流动着课文所具有的丰富情感，形成 一个流动着热烈浓郁情感的和谐的情感场。 （2 ）形象性。教 师要用多种手段和方法让课文的语言符号表述的形象转化 为学生头脑中的鲜活的形象，让他们栩栩如生地活现在学生 的头脑里。 (3)灵活性。审美化的语文教学应该是具有创造性 的灵活多样的教学，这种创造像水一样，有形而又无形，有 原则却不因循现成的方法 ,体现“教无定法” 。作为语文教学 重要组成部分的语文课堂教学，更应该体现出这些特点，创 设审美化的教学情境，使语文课既有情又有趣，充满着艺术 的魅力，让学生“可以带着一种高涨的、激