雨后语文学习教学学习课件.doc.docx

雨后语文教学课件 《雨后》是二年级语文下册教材，课文描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景。为二年级师生整理了语文课文《雨后》资料，希望大家有所收获 ! 雨后语文教学课文原文 嫩绿的树梢 (sh āo) 闪着金光， 广场上成了一片海洋 ! 水里一群赤 (ch ì) 脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅 (ji àn) 起多高。 他喊：“妹，小心，滑 ! ” 说着自己就滑了一跤 ! 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟 (z āo) 糕———糟糕 ! ” 而他通红欢喜的脸上， 却放射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅 (ju ē) 着两条短粗的小辫 (bi àn) 儿，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤 ! 雨后语文教学课件课文分析 ( 一 ) 展现玩水场面，渲染群体之乐 诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景：大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴， 一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋” ，这正是孩子玩乐的好所在啊 ! 雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们 赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的 “海洋” 里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的 比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。 ( 二 ) 突出踩水摔跤，传达懊恼有乐 如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水，溅起了好高好高的水花儿 ! “使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水花儿溅得很高，也许力气用得太大，身体不稳，在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊 ! 小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在连连拍打的同时，又连连喊着“糟糕” ，是担心妈妈责怪，还是顾忌 小伙伴 的笑 ?尽管如此，但他的 上“ 喜”之 不 没有 毫减退，反而放射出“ 和 傲”的光彩：他 水尽情而 ，他 起的水花高 游伴而 傲吧 ?摔上一跤有什么要 ，何况摔出了开心，摔出了 傲呢 ! 真是懊 有 ，童心 亮?? ( 三 ) 描写小妹情 ，暗示渴求一 雨后玩水只是男孩子 的事 ?不是。女孩子同 有着喜 玩水的天性。你瞧， 水玩 的小哥哥后面， 跟着的就是撅有两条短粗小 儿的小妹妹。 大概是小哥哥 水摔跤的前 之 吧， 小妹妹可就小心翼翼了——她 “咬着唇儿”，不像男孩子 那 大呼小叫 ; 她“提着裙儿”，不 雨水沾湿衣裳 ; 她“ 地小心地跑”，防止水中地滑，再像小哥哥那 摔上一跤。 的描写，把小妹妹雨后玩水的情 表 得 致入微，惟妙惟肖， 之小哥哥的使 水， 起老高的水花， 示了另一特色， 人一种 曳多姿、富于 化的感受。 然而， 一来，哪能体 孩子 的玩水之 呢 ?妙就妙在 人在收篇 承小妹妹的情 描写， 上了小妹妹心理活 的一笔： “心里却希望自己 / 也摔 么痛快的一跤 ! ”小哥哥使 水，水花 ，尽管摔了一跤，但摔出了“ ”，摔出了“ 傲”，摔得多么“痛快”!相比 而言，小妹妹雨后玩水， 无声无息，异常小心， 是何等 扭 ! 干脆摔上一跤，像小哥哥那 ，又是何等痛快 ! “痛快”二字，不 再 了小哥哥的水中摔跤的感受， 而且暗示了小妹妹希望 脱玩水 中的拘束，直步小哥哥的后 ，摔上一跤，玩得尽 ，渴求一 啊 !