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小学下学期三年级综合实践教学工作总结 2019 本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学 会做人、 学会生活、 学会、 学会创造” 为目标构建知识模块， 使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造 的人格发展。 一、根据实际选择主题。 确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以 是教师提供、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源 可以在生活中提炼，在学习中发现，在兴趣中选择。我们根 据的实际情况，主要引导学生在以下几方面确定研究专题。 1、在科技教育中选定主题。本学期，我们学校把“科 技教育” 作为特色建设。 因此， 我们引导学生从 “劳技教育” “环保教育” “科学实验” “人与自然”等侧面提炼主题。让 学生在“中学劳动” ，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学 生“在考察中学环保” ，树立环保意识，参与环保实践。让 学生“在自然中学自然” ，丰富科学知识，经历探究过程。 如：三年级确定的研究主题是“七巧板” ，他们就围绕这个 主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主 题，了解七巧板的几何特点，掌握一些科学知识，学会一些 科学方法，学会探索、发现等。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更 是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的提供 了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详 尽、更感性、更生动、更富有人情味的。因此，我们我们要 让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验 社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、 自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：三年级开展的 “节约从我做起”活动主题，进行了深入的研究。让学生关 注家庭生活的节约现象，关注学校生活的节约现象。从而使 学生从小养成节约的好习惯。 “拒绝白色污染”“制做小布兜” “我是学校小主人” “我是生活小能手”等研究主题也在同 学们的关注下产生。 3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一 种发展趋势。引导学生深入探究课本中的一些知识点明确其 来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识 点、能力点，整合出结合点、交叉点。如：三年级开展的提 高学生生存能力，能自我服务的“小拌菜”主题活动，他们 就运用学过的健康课上的营养知识，课上的统计知识，对每 天的饮食进行了，并设计了一周的菜谱。 二、运用各种方法开展活动 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重 学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调 动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究 的对象来看，可以采用独立探究的方式、小组探究的方式、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活 动设计、网络技术、研究、参观访问、实验演示、表演交流、 测量制作、社会宣传、服务、 、答辩、等学习活动。如：三 （2 ）班“节约从我做起”就是综合运用了各种方法手段： 通过网络、电视、图书馆等途径调查了解浪费的现象；学生 经过深入研究调查后，深刻地感受到浪费会使人类的未来将 走向灭亡， 并自发的制做手抄报在学校、 社区进行节约宣传， 提高其他学生和生活在自己周围的人的节约意识。学生在喜 闻乐见、形式多样的活动中进行