这条小鱼在乎教学设计.docx

16、这条小鱼在乎 教学目标 1、细读课文抓住文中关键词语感悟、 理解课文内 容。 2、感受小男孩的善良和对生命的关爱， 明白只要 主动关心帮助他人，就能得到快乐。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 1、细读课文抓住文中关键词语感悟、理解课文内 容。 2、感受小男孩的善良和对生命的关爱，明白只要 主动关心帮助他人，就能得到快乐的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、 谈话导入： 这节课，我们继续学习 16 课《这条小鱼在乎》（生 接师板书 ! ） 二、 出示学习目标： 1、细读课文抓住文中关键词语感悟、理解课文内容。 2、感受小男孩的善良和对生命的关爱， 明白只要主动 关心帮助他人，就能得到快乐的道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、 出示自学指导一： 读第 1 自然段，思考：小鱼们遇到了什么情况？ 你读懂了什么或体会到什么？ 1、 自学：生自由读第 1 自然段，并思考问题， 师巡视指导。 2、 合作：小组内交流问题，并练习感情朗读。 3、 展示评价：学生汇报，生评价补充。 四、出示学习指导（二） 读课文 2 到 6 自然段，思考：小男孩为什么 头也不抬地救小鱼？你从中看到什么？明白了 什么？ 1、自学质疑 :生读 2---6 自然段，并思考问题。 2、合作释疑：小组内互相讨论交流问题的答案。 3、展示评价：抽生汇报，师出示相应的句子。 出示句子一： 它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫 尺，却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就会被 沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼就会干死。 （师抓住“困”、“尽管 却”、“吸干”、 “蒸干”等词语体会小鱼的危险处境。 ） 出示句子二： 看见前面有一个小男孩。他边走边看， 不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用 力地把他们扔回大海。 （师引导学生抓住“ 边走边看 、弯下腰 、捡起、扔回” 这些动词体会小男孩的善良、有爱心！ ） 4、 巩固深化： 如果课文中的哪个句子牵动着你的心，让你开始 担心了，就用笔把它画下来。 五、拓展延伸：如果你就是那条困在浅水洼里的小鱼， 此时，你们会有什么样的感觉，你们想说些什么呀？ 六、总结全文： 关爱动物、珍惜一切生命。 七、布置作业： 1、抄写本课词语 2、有感情地朗读课文。