16《说勤奋》教学设计.docxVIP

苏教版教材四年级上册 16说勤奋 一、 教学目标： 1 ?会认本课14个生字，规范书写9个生字，重点书写“惯、末”，联系上 下文或生活体验理解、积累“滚瓜烂熟、警枕、毫不气馁 、名列前茅、远渡重 洋”等词语。 正确、流利朗读课文，在初步感知课文内容的基础上理清文章的脉络， 根据提示给课文分段，简要概括课文内容。 有感情的朗读司马光和童第周勤奋的段落， 结合生活实际理解重点语句， 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 凭借多种形式的朗读，初步了解说理文的篇章结构，体会通过选取典型 事例证明观点的写作方法。 二、 教学重、难点： 重点： 根据提示给课文分段，理清文章的脉络，初步把握课文的主要内容。 有感情的朗读司马光和童第周勤奋的段落， 结合生活实际理解重点语句， 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 难点： 凭借多种形式的朗读，初步了解说理文的篇章结构，体会通过选取典型事例 证明观点的写作方法。 三、 教学评价设计： 在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学 生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 在初读感知环节，根据提示给课文分段，理清文章的脉络，简要概括课文 内容。了解说理文的篇章结构。 在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、汇报等形式，引导学生 运用“抓住关键词，联系上下文想，结合生活积累谈，融入课文中读”的方法， 领悟司马光和童第周勤奋学习的