教科版小学科学三年级下册实验抽测评分标准.docVIP

小学科学三年级下册实验抽测评分标准（10个） 实验一： 实验名称：观察冰的融化 设计目的：能用温度计测量并记录冰块及冰块周围空气的温度变化，并通过实验中的现象知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0 材料：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份 过程和方法： 1．一学生将温度计置于杯内冰块中，持续测量杯中冰块、冰水混合物、及水的温度，并定时记录所测温度。 2．另三个学生分别测出烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度，并做好定时记录。 3．比较四处测得的温度，得出结论。 现象与结论：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0 实验操作评分标准 实验题目：观察冰的融化 实验器材：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份　　 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 ? 2 把温度计放入冰块中，液泡充分接触冰块，手持温度计的上端。 2分 有一处不标准扣0.5分。 ? 3 按照记录时间需要，如1分钟后视线与液柱顶端持平读出读数。 2分 每一项扣0.5分。 ? 4 做好记录，接着依次间隔1分钟重复做好上述观察与记录。 3分 只观察现象，不记录扣0.5分。发现错误操作扣0.5分。 5 实验现象及结论 1分 说出冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃ ? 6 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 实验二： 实验名称：水的蒸发 设计目的：通过实验知道水在阳光的照射下会慢慢变少，这是现象是水变成水蒸气的过程，这种水变成水蒸气的过程叫蒸发。意识到细致的观察能获得更多的发现。 材料：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支 过程和方法： 1．准备一个装有半碟水的浅碟子，用笔在水面做好记号。 2．将装水的碟子不加盖子放在阳光下。 3．过一段时间，观察碟子里的水量变化。 现象与结论：说出水在阳光的照射下会慢慢变少，这是水的蒸发现象。 实验操作评分标准 实验题目：水的蒸发 实验器材：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支　 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 ? 2 在一个装有半碟水的浅碟子，用笔在水面做好记号。 3分 画得有偏差扣0.5分。 ? 3 将装水的碟子不加盖子放在阳光下。 1分 ? 4 过一段时间，观察碟子里的水量变化。 3分 边观察边说现象，不说扣0.5分。 5 实验现象及结论 1分 说出水在阳光的照射下会慢慢变少，这是水的蒸发现象。 ? 6 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 实验三： 实验名称：磁铁有磁性 设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。 过程与方法： 用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么? 用磁铁识别物体,是不是铁材料制作的。 根据材料设计实验操作,磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 现象与结论： 磁铁能吸引铁或铁质材料做的物体（品）。磁铁能隔着一些物体也能吸铁。 小学科学抽测实验操作试题 实验题目：磁铁有磁性 实验材料：磁铁（条形），铁、铁制金属物品、非铁制金属物品、16K打印纸（彩色封面纸）、塑料片（16K）。 （一）实验评价表（教师） 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 0.5分 检查(磁铁/物品) 2 对所准备物品(材料)进行 (猜测能不能吸引)分类 1分 不分类扣0.5分 3 操作有序，方法正确，过程清晰，操作后能将物品归原整理。 1分 无序，方法不正确，无整理（意识）扣0.5分 4 方式、方法、过程 得出实验结果及结论 6分 a.4分 b.2分 仅说结果结论扣0.5分 方法不对扣0.5分 5 实验完毕，材料整理 0.5分 不整理扣0.5分 （二）学生实验用 (A)磁铁能吸引哪些物体（品）的实验记录 能被磁铁吸引的物体 不能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点 物体名称 共同特点 结果与结论： 我的发现： (B)磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录 隔开磁铁和铁的物体 观察到的现象 纸 塑料片 结果与结论 实验四: 实验名称:观察种子 设计目的: 充分利用各种感官或借助工具观察不同植物种子,能描述它们的不同形状、大小、颜色等外部特征，并能预测植物种子内部结构。强调正确的观察方法。 实验材料:大豆、花生、凤仙花、小麦种子，放大镜 过程和方法: 1．用看一看的方法，描述各种种子的颜色、