高中高二语文教案：《 三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》)(第一课时).docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高二语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 高二语文教案：《 三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风·无衣》《邶风·静女》)(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　李丽　　教学目标：　　⑴了解《诗经》有关常识　　⑵学习氓，深刻体会比兴的艺术手法　　⑶背诵三首诗篇　　重点难点　　2、体会诗中重章叠句的形式即《诗经》的表现手法。　　3、掌握下列字、词的音和义：臣鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、无、恬、涣、埘、址、桀。　　教学时数：3课时　　教学过程：　　一、预习　　1、查字典，读准下面加点的读音。　　2．查字典，对照课文注释翻译这三首诗。　　一 导语设计　　《诗经》 同学们虽然没有学习过，但是你们至少听说过，甚至还会背诵其中的诗句。比如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是一首十分出色的恋歌；比如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”写的是离家时的依依惜别之情，归来时的悲戚之感。再如“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容”“一日不见，如三秋兮”相思之苦表现的如怨如诉深切缠绵淋漓尽致等等。正所谓“闻名不如见面”今天我们就来认识认识它。　　二 《诗经》简介　　（这一部分书上注释①都有，可以给出两分钟时间让学生自己看。老师用提问的方式总结即可）　　⑴ 性质： 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。“六艺”之一。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。　　⑵ 体制和内容： 收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，；“雅”，大都是贵族作品，；“颂”，都是。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。　　⑶ 艺术表现手法： 赋 比 兴 （教师在此无须多介绍，在具体研习时结合实例讲解）　　三、整体把握　　(1)老师范读课文，学生听读。结合注释，扫除文字障碍。　　(2)学生自由诵读，讨论诗歌的形式上有什么特点？初步感知诗歌的形式特点。　　（老师总结）　　①题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。　　②基本句式是四言，一般读成“2/2”节拍　　③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。　　④为获得声韵上的美感。采用了双声、叠韵、叠字的语汇。　　(3)学生结合诵读提示再一次朗读三首诗歌，自由诵读。　　⑷整体感知，概括每首诗的主要内容。　　《卫风·氓》是一首叙事诗，一第一人称的口吻，叙述女主人公从恋爱，结婚到被弃的经历。　　《秦风·无衣》是一篇军中歌谣，表现士兵团结一致，同仇敌忾的昂扬斗志和爱国精神。　　《邶风·静女》写男女幽期密约的情形，其中主人公 大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。　　四、布置作业　　预习 《邶风·静女》争取熟读能诵。　　作者邮箱： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution