四年级：《语文园地三》教学设计4.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地三》教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。　　２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。　　３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。　　４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。　　【课前准备】　　搜集有关童话故事的插图与资料。　　【教学时数】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　我的发现　日积月累　　一、播画面，猜名称　　１、猜一猜：　　　投影童话故事插图，让学生看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。　　２、赛一赛：　　　你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。　　３、赞一赞：　　　是啊，正是这许许多多美妙的童话故事伴随着我们的成长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。　　二、议一议，找特点　　１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？　　２、学生自由畅谈。　　３、有两位细心的同学也有他们的发现：　　　引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。　　４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：　　《童话故事编写歌》　　编写童话请记住，　　主人公呀不简单，　　要有言行和思想，　　结合生活想情节，　　（拟人、夸张）　　故事当中蕴道理　　无拘无束去创作。　　５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：　　　自由读──齐读──师生合作读。　　６、结语：　　　同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。　　第二课时　　口语交际与习作　　一、谈话激趣　　以前我们在别人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自己去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。　　二、想一想，编一编　　１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。　　２、自己创编一个故事：　　　内容提示：　　⑴　可选择几种动物。　　⑵　可选择几件物品。　　⑶　也可续编小木偶的故事。　　三、讲一讲，评一评　　１、把你的故事讲给好朋友听。　　２、把你的故事讲给全班同学听：　　　讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。　　　听众要求：认真听，给评价。　　３、总结经验，听取建议，再次准备。　　四、演一演，练一练　　１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。　　２、在班上表演，评出最佳剧组和最佳演员。　　五、写一写　　１、教师动员：　　　同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的表演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。　　２、学生动笔作文。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution