部编人教数学九年级上册《24.2.1点和圆的位置关系反证法》教案20.docxVIP

反证法 内容和内容解析： 推理与证明是数学的基本思维过程， 也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。反证法是继前面学习完推理知识后的证明方法中的一种间接证明问题的基本方法， 它补充了直接证明的不足， 完善了证明方法，有利于培养学生的逆向思维水平。 教学目标： 结合已经学过的数学实例， 了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程与特点。 教学重点：了解反证法的思考过程和特点。 教学难点：准确理解、使用反证法。 教学问题诊断分析： 1.情境引入 回忆综合法和分析证明问题的过程，思考并解决下面三个问题： 子树上结满了果子 .小伙伴们纷纷去摘取果子 ,只有王戎站在原地不动 . 伙伴问他为什么不去摘？王戎回答说： “树在道边而多子 ,此必苦李 .” 小伙伴摘取一个尝了一下 ,果然是苦李 . 王戎是怎么知道李子是苦的呢 ?他使用了怎样的推理方法 ? 脑筋急转弯 A、B、C 三个人， A 说 B 撒谎， B 说 C 撒谎， C 说 A、B 都撒谎。则 C 在撒谎吗？为什么？ 问题：解决以上三个问题， 你的方法是怎样的？与前面学习的方 法有什么不同？ 设计意图：通过小故事、 例子，让学生在对比中发现新的推理方 式。 2.数学建构 问题 1：把这种不是直接从原命题的条件逐步推得命题成立的证明方法称为间接证明， 反证法是常见的一种间接证明方法。 你能给反证法下个定义吗？ 设计意图：