初中：八年级语文上册第五单元课时复习教案.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 八年级语文上册第五单元课时复习教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第五单元复习二 1课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型复习课主备课人张魏萍学习目标1、能通过阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题。 2、会利用注释与工具书，阅读课外浅近的文言文语段。重点难点1、 理解课文内容与作品主题。 2、 会运用知识的迁移，通过一定的文言积累阅读课外浅显的文言文语段。学习过程 与方法 学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习　　课文　　内容理解　　主题感悟　　语言赏析　　写作方法　　《桃花源记》　　《陋室铭》　　《爱莲说》　　《核舟记》　　《大道之行也》　　《望岳》　　《春望》　　《石壕吏》　　二、精讲互动 通过阅读文章重点语段理解课文主旨： （一）《桃花源记》 1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是____，他的含义是__________。 2、第一自然段有神秘色彩的景物描写有什么作用？ 3、第三段文字有哪两方面内容？ 4、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ 5、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 6、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？ 7、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ 8、“具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换？ 9、桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？ （二）《陋室铭》 1、能体现本文主旨的句子是 _________。 2、下面的句子不是骈体句的一项是（ ） a. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 b. 调素琴，阅金经。 c. 孔子云：何陋之有？ d. 苔痕上阶绿，草色入帘青。 3、把“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”译成现代汉语。 4、文中的“诸葛”是指_____。“子云”是指西汉文学家_____。 5、文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操？ （三）《爱莲说》 1、下列加点词意义不同的一项是（ ） a、同予者何人 何陋之有 b、可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 c、晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 d、水陆草木之花 莲之爱 2、文中哪句话写出了莲的生长环境？ 3、“牡丹之爱”“ 宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是什么？这句话讽刺了怎样的社会世态？　　4、下列诗句中咏菊的有（ ），咏莲的有（ ），咏牡丹的有（ ）。 a.一丛深色花，十户中人赋。 b.秋丛饶舍似陶家，遍绕篱边日。 c.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 d.惟有绿荷红菡，卷舒开合任天真。 e.清水出芙蓉，天然去雕饰。　　三、达标训练 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道①，专精耽②学，不营产业，常丐③食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻耶？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固 ，遂为通儒。【注】①乐道：以坚持自己的信念为快乐。②耽：极爱好。③丐：乞讨。④朱买臣：汉朝人，家贫困好读书，他的妻子忍受不了苦日子，便与朱买臣离婚了，后来朱买臣做了会稽太守。⑤哂：讥笑。1、 解释下列句子中加点的词。 （1）虽家无斗储 （2）意怡如也 （3）、其妻患之 （4）或焚毁其书而求改嫁 2、将“欢守志弥固，遂为通儒”一句翻译成现代汉语。 3、你怎样看待王欢妻子的言行？ 4、读了该文你明白了什么道理？ 课堂小结通过本节课的复习发现的问题有： 作业布置整理复习过程中存在问题的知识点。课后反思 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution