激活学生思考力打造高效化学课堂.docxVIP

激活学生思考力  打造高效化学课堂 三新学校 曲彦杰 摘要：本文从化学课堂教学中师生感到的困惑出发，提出了解决问题的方法，即创设思维兴奋状态、巧用 预设中的生成、有效提问、采用不同开放程度的探究实验 -四个方面的教学策略的实施来培养学生的思维能 力，从而打造高效的化学课堂。 关键词： 有效问题 生成 预设 开放 探究 一、问题提出 “这道题我讲了好几遍了， 学生为什么还是错呢？” 是什么原因使教师感到如此困惑呢 ? 审视我们的课堂教学，不免发现这样的情况 :教师教，学生被教；教师无所不知，学生一无 所知；教师思考，学生被考虑；教师卖力地讲，学生温顺地听；而学生中存在的主要问题： 求学不读书，做题不思考； 看见不观察，交流不表达；言说不倾听，操练不掌握；总而言 之课堂教学的效果是： “春风不度玉门关” 。今天，难怪有学生产生这样的困惑： “老师 ,为什 么你说得如此大声， 我却听不到你在讲什么呢？ ”教师的工作负担重， 但是学生的负担更重， 减负不会只是少上课少留作业那么简单。 应该是让学生的书包更轻便， 知识都掌握在脑子里 才对。减负减掉的是书包的重量而不是学习的质量， 如何才能让每个学生在化学学习中真正 感受到轻松、快乐呢 ? 苏霍姆林斯基说过 ;教育摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想而 是让学生本人进行思考。因此，培养学生的 “思考力 ”是教师的天职！ 二、问题解决 （