西师大版：小学二年级上册语文第12课《登鹳雀楼》教案.docVIP

西师大版：小学二年级上册语文第12课《登鹳雀楼》教案 【导语】《登鹤雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，作者写的是登鹤雀楼凭栏远眺时的的感受，前两句写景后两句议论。全诗洋溢着盛唐时期中华民族昂扬向上的精神。以下是我整理的（西师大版：小学二年级上册语文第12课《登鹳雀楼》教案），希望帮助到您。【篇一】 　　教学目标： 　　1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。 　　2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。 　　3、有感情地朗读背诵这首诗。 　　教学难点、重点： 　　1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 　　2、指导朗读。 　　教学准备： 　　1、录音机、配乐朗诵磁带。 　　2、挂图、活动的诗人和太阳。 　　3、田字格黑板。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，揭示课题 　　1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。（板书《登鹳雀楼》） 　　2、齐读课题，注意正音。 　　二、解题、介绍作者 　　1、登鹳雀楼是什么意思？ 　　2、“登”还可以说登什么？ 　　3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。 　　三、整体感知 　　1、听录音。 　　2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？ 　　四、初读课文 　　1、要求读准字音。 　　2、检查：指名读后正音。 　　3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。 　　五、学习理解诗意 　　1、学习一二行。 　　（1）指名读。 　　（2）说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。 　　（3）指名说一二行诗意。 　　（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。 　　（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。 　　（6）指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。 　　2、学习三四行。 　　（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。 　　（2）说说诗句的意思。 　　（3）结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。 　　（4）师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。（5）指导朗读。 　　六、想象诗情 　　1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。 　　2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。 　　七、指导背诵 　　1、看图练习背诵：指名背，分组背。 　　2、随音乐一齐背诵。 　　八、作业 　　1、指导写生字：登、欲、穷。 　　2、抄写、默写这首诗。【篇二】 　　教学这首诗。可以采用：“读、查、连、话、想、悟、疑、背”八步教学法，引导学生披文入情，用心感受诗的意境和作者的情感。 　　1、读。 　　在揭题后老师范读课文，激发学生的学习兴趣。然后让学生轻声朗读，要求读准字音并逐步做到流利地读。 　　2、查。 　　让学生把诗读熟了，再要求查字典解释字义，从字面上初步弄懂诗的意思。如“依”“尽”“欲”“穷”等。从字典中查的字义，要放到诗句中，看能不能说得通。说不同的就要找个相近的意思想一想。“如白日依山尽”的“尽”字，字典里的解释是“完毕”，“太阳靠着山完毕了”这说不通，改为“太阳靠山消失了”，“太阳靠着山下去了”就说得通了要启发和鼓励学生把字典里同联系上下文结合起来解释古诗的字义。 　　3、连。 　　要求学生在理解字义的基础上，用白话把诗句的意思连起来说。有的诗句直译不好说，老师应予点拨。如“欲穷千里目”可还原为“目欲穷千里”，然后让学生用白话式着说一说。 　　4、画。 　　要求学生根据诗意，展开想象，然后把想象的事物画下来。要提醒学生不要照者插图画，要尽量画得与它不同，与众不同。要启发学生思考：作者的观点在哪里？鹤雀楼应画在什么地方？夕阳山峰黄河应画在什么地方？想好再画。 　　5、想。 　　学生根据诗意画画，是第一次想象。根据老师的描述展开想象。老师的描述要有利于丰富学生的想象。老师可要求学生全身放松，两眼微闭，在悠扬的音乐声中，随着老师的描述再次进入意境。老师的描述应从舒缓到昂扬：“一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝，无际无穷，我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取，限度的获取成就。”这样的描述，学生不