高三语文：中国现代诗三首-死水...docx免费

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中国现代诗三首-死水.. 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　管帅中学教学案　　第 章（课） 节 课时 备课时间 年 月 日　　课题中国现代诗三首——死水课型　　教材分析（教材重点、难点、双基分析）1、通过诵读来感知《死水》的“三美”。　　2、训练学生揣摩《我爱这土地》和《赞美》的诗歌意象，读出诗歌意韵的能力。　　教学目的（知识能力、德育的目标要求）培养学生热爱祖国、热爱民族、追求真善美的思想感情和良好的审美趣味。　　教具教学方法　　教学过程学生活动　　一、导入《死水》　　《再别康桥》是那么空灵柔美，给我们描绘了一条有着“彩虹般梦境”的康河。而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受。　　二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》。　　1．诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作之一。四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然，遣字造句绘声绘色。具有“三美”。　　2．让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。　　3。让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。　　三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意。(讨论)　　明确：答案不要求一致，可以有如下几种说法：(1)“死水”象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。(2)象征北洋政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的“三一八”惨案，激起全国人民的愤慨。(3)象征黑暗的中国。　　四、让学生结合赏析资料自读《我爱这土地》rJ提示：注意读出其中缠绵而深沉的感情。诗的第一节使用了由一系列“的”字组成的长句，诗意层层深入。第二节陡然来了一个大转折，就像一个高明的歌唱家，充分理解乐谱最后一个休止符的意义，他吸够了气，蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。　　五、做练习：对这首诗的赏析，不恰当的一项是。(1999年全国高考试题第10题)　　A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。　　B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。　　C“然后我死了，艘羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。　　D“为什么我的眼里常含泪水?咽为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人自己。　　答案：D。　　(注：此练习用幻灯片显示)　　六、结合赏析资料自读《赞美》。教师提供几道思考题：　　1、哪句诗点出了时代的环境?　　明确：“荒凉的亚洲的土地上”。　　2、作者讴歌的是什么人?　　明确：“人民”、“农夫”　　3．这首诗的“诗眼”是哪句诗？　　明确：“一个民族已经起来”。　　七、让学充满感情地朗读这首诗。　　八、布置作业“从这两首诗中任选一篇写一篇短评，角度不限，字数在300至600字之间。　　板书提纲：　　死水闻一多　　闻一多格律诗“三美”主张：　　1、音乐美　　2、绘画美　　3、建筑美　　[1] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution