高三语文“认识自我”活动四：定位你自己...docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “认识自我”活动四：定位你自己.. 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　小黛　　本堂课以前听了胡辉平老师的一堂课，感触颇深，希望借鉴一下。　　一、活动主题：正确定位你自己　　二、活动材料：《我很重要》　　三、活动方式：阅读与思考　　四、活动步骤：　　（一）导入新课（幻灯片）　　（通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了）——投影《癞蛤蟆写给天鹅的情书》一文的节选　　（癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同时投影题目《单薄生命的响亮宣言——我很重要》　　注：此处同学们反映很强烈，很感兴趣。但是这种很独特的开头方式不是我自己想出来的，而是借鉴网上其他人的文章）　　（二） 品读与鉴赏　　请同学们认真品读文章，思考以下问题：　　（１）认真品读课文，找出自己最喜欢的句子。　　（２）每个人提出对于课文理解的两个问题　　同学们提问完毕以后，教师提出自己的问题。　　教师提问：　　1)文章标题是“我很重要”，为什么开头说了很多我不重要？　　2)文章从几个角度来说明自己很重要？最能引起你心灵上共鸣的是哪一部分？　　3)“我很重要”能否改成“我最重要”？为什么？　　明确：　　开头说不重要是同后文形成对比，引起人们的注意和思考　　文章从以下角度来讨论“我很重要”：　　1)因为我是自然界的精华汇聚而成的　　2)因为我们不可以推卸历史神圣的承诺　　3)因为我们每一个个体，都是机遇的产物　　4)因为我们面对着无法承载的亲情。　　5)因为我们面对着无法承载的爱情　　6)因为我们面对着无法承载的友情。　　7)因为我对于我的工作事业是不可或缺的主宰。　　“我很重要”不可改为“我最重要”，因为后者以自我为中心，唯我独尊。　　（三）作文句子练习　　用平实的语言改写　　“我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就推卸了一种神圣的承诺。”　　“我的别出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……”　　（四）课后作业　　1)“咬文嚼字”上的相关习题　　2)思考：生命是那么的重要，实际生活中却总有那么多的人选择舍弃:如顾城、三毛、川端康成、茨威格；如陈宝莲、张国荣，甚至如董存瑞、黄继光……当然还有现在的中学生、大学生，甚至硕士博士生。你是如何看待这些行为的？　　教学后记：　　本节课同学反映强烈，特别是归结我很重要的理由时。　　但修改部分不尽如意，他们对原文比喻的本体领悟不深，或者说不正确。需要老师做引导。　　作者邮箱：　　[1] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution