小学三年级语文第一学期教师教学工作总结2019年上学期.pdfVIP

小学三年级语文第一学期教师教学工作总 结 2019 年上学期 小学三年级第一学期教师工作 xxxx 年上学期 更多总结来自百度一下： 教师范文吧 ,中小学 ,教育网， 其 他网站为抄袭。 ww 绿色 w 。圃 jsfw8 中小学。教育 co 网 m，请直接打 开 jsfw8 ，C,O,M 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育已经结束 了，回顾这一学期以来，我们三（ 1）班全体师生在领导的 大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和 耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一 定的成绩。现将具体工作总结如下： 一、激发学生兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就 能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式 导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的 讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言 技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、 认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义 的理解、，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激 烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开 发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据 已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境 的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教 学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这 一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学 习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见 解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂 教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一 感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅 读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰 富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟 的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中 深化理解，升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅 读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步 升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：