小学科学教材培训学习学习心得体会.docx

小学科学教材培训心得体会 201X年 9 月至 201X年 7 月我利用 一年来星期天休息 参加 了市教研室 的 教版小学科学教材培 ，聆听了 家 座、 秀教 和 告， 益匪浅：教育 念得到了洗礼，教育科学理 学 得到了升 ， 堂教学 研究 得了新感悟，思考 能站在更高的角度， 多教学中的困惑、迷茫得到了启 解决?? 通 此次科学教材培 ，使我 如何 行科学教学有了 深刻的 。科学和其他学科不同，更注重于 手 。 此，培 方更是 心的 我 安排了常 的 展示，然后 我 自己 手做演示 ，互相交流，使我 更加明确了 的重要性，明确 中容易 生的一些 区，如何 防，如何做好 些常 。科学 是研究自然 象的重要手段，也是培养学生 手操作能力的重要途径。科学 的 些探索性 ，指 学生操作 察，分析 果，不 有利于拓 学生 野，更有利于学生深入 会 本的理 知 。 不 使学生学的 趣盎然，学的主 ，而且学到了 多 本上学不到的 西，丰富了学生的 余生活。 回首培 的日子，既有 念上的洗礼，也有理 上的提高，既有知 上的 淀，也有教学技 的增 。其次，科学 是一 非常重要的自然学科，上好科学 不是件容易之事儿，教 有理 教学与 用相 合的教学理念，真正做到“学科学，用科学” . 每一位科学教 要 每一个学生提供公平的学 科学的机会和有效的指 。在 程、教材、教学、 价等方面鼓励多 性和灵活性，使儿童在自然生活中有所 取，感到成功。学生面 的世界具有 烈的好奇心和 极的探究欲，学 科学 是他 主 参与和能 的 程。科学 程必 建立在 足学生 展需要和已有 的基 之上， 提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不 会。其实这是一种对学生极其的不尊重， 也是对自身的不信任。 因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。 通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点： 1、要培养学生 学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题” .2 、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中 注意学生的思维训练。 3、探究学习应重视教师的指导， 把握好探究的时间和材料。 4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。