四年级语文：《写留言条》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《写留言条》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之二　　设计者：杭州市天长小学 胡筱筱　　教学目标：　　1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。　　2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。　　重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。　　难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。　　教学时间：2课时　　第1课时　　教学目标：　　1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。　　2、 进行尊师的教育。　　教学过程：　　一、揭题，明确要求。　　1、复习学过的条据，说说各自的作用。　　2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。　　二、组织学生自学课文，提出自学要求。　　1、认读生字，理解新词。　　2、读通课文，准备回答课后问题1。　　3、 检查自学。　　（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。　　（2） 指名说说词义。质疑解难。　　三、学习第一部分。　　组织讨论：　　（1）联系课文回答课后1。　　（2）跟借条、领条比较有什么异同点？　　相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。　　不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。　　留言条开头要写称谓，其他条据不用写。　　四、学习留言条的格式。　　1、 读课文中的留言条。　　2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？　　3、 指名读最后一个自然段。　　读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？　　4、 各自读课文。　　第2课时　　教学目标：　　掌握留言条的书写格式，学会写留言条。　　教学过程：　　方案1　　一、复习。　　1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？　　2、 留言条的格式是怎样的？　　二、学写留言条　　1、 指名读课后2（1）　　A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？　　B、模仿课文，试写留言条。注意人称。　　林艳同学：　　你好！　　今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！　　你的同学 李强　　9月5日　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　2、学写2（2）的留言条。　　A、自学准备，用不同的记号划出要素。　　B、在自学的基础上独立完成。　　C、指名两位同学上台板演。　　集体评议，订正。　　爸爸、妈妈：　　你们好！　　班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。　　你们的儿子 陆云　　9月6日　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　三、布置作业：　　1、 修改留言条。　　*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。　　方案2　　一、 试写留言条　　1、 老师读课文第一段　　2、 学生根据课文内容试写留言条　　二、 交流　　1、 出示几份不同的留言条。　　进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）　　2、 讨论：写留言条所要注意的事项。　　三、 学写留言条（过程同上）　　1、 课后练习2　　2、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正　　四、 作业（同上）　　板书设计：以实物投影代。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution