四年级语文：(学科渗透教案)《祁黄羊》.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 (学科渗透教案)《祁黄羊》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。　　３、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。　　教学重点难点：　　１、抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。　　２、联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。　　教学时间：两课时　　第一课时　　课时目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2.学会本课１０个生字，理解新词语的意思。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭题。　　师： 同学们，在昨天学习的课文《三顾茅庐》中，我们了解到刘备对有才能的诸葛亮的那份渴盼，当然我们还能看出刘备访求贤才的虔诚。其实，在历史的长河中，很多君主求才的故事都被传为佳话。今天，老师就给同学们再介绍一个。　　１、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”（第二笔是“横撇”）。齐读课题。　　２、师：通过预习，同学们知道这个课题就是一个人的名字。那么用人名来命题的文章，一看你就会想到什么？（祁黄羊是干什么的，他是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）　　3、文章除了“祁黄羊”这个人名以外，还有哪些人物出现？（晋悼公 解狐 祁午）　　二、自读课文，要求（投影出示）：　　１、读准生字字音，认清字形。　　２、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。　　３、思考：故事发生在什么时候，在哪个国家？课文叙述了祁黄羊的什么故事？从中可以看出祁黄羊是一个怎样的人？　　三、检查。　　１、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。　　争夺霸主的地位 征伐 举荐 派使者去召 慎重　　外举不避仇　内举不避亲　　多音字：腿脚落下了毛病 兴亡　　　２、指导读通下列句子。　　(1)悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。　　(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。　　(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！　　３、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：　　征伐　郑重　举荐　使者　　　４、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。　　板书：举荐人才　　5、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了哪两个人？分别是哪几个自然段写的？　　四、指导书写生字。　　１、给生字按结构分类。　　左右结构：伐　悼　慎　　上下结构：晋　荐　召 霸　　半包围结构：避　　２、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。　　祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。　　选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。　　慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。　　３、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名称，记住各部分在田字格中的位置。　　五、布置作业：　　1、默写词语。　　2、正确、流利地朗读课文。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution