三年级语文：北大荒的秋天第一课时教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 北大荒的秋天第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、初读课文，认识本课“荒、灰”等十个生字，借助偏旁区分形近字“岭”和“铃”并能组词。体会文中表示颜色的词“银灰、血红”等，了解构词特点，并能积累类似的词语。　　2、疏通课文，在读熟字词的基础上，读通课文，并初步感知课文从风景之美和物产丰富两个方面介绍北大荒的美丽。　　3、学习课文1-2小节，从北大荒的天空色彩的丰富与多变来感受其美丽，并给予下节课自学指导。　　4、指导书写“铃、岭”。　　教学重难点　　教学重点：1、熟读课文，掌握生字词的读音。　　2、疏通课文，理清课文脉络　　教学重点：1、品读文字，能从关键词中，读出北大荒天空的一碧如洗和五彩斑斓。　　教学过程　　一、导入　　同学们，今天我们一起学习一篇新课文，“北大荒的秋天”和老师一起板书课题。看“荒”这个字型，你能猜猜这个字的意思吗？（荒芜，荒凉，什么都没有）那北大荒会是一个什么样的地方呢？（荒凉的地方，美丽的地方）正确，这不是矛盾了吗？　　过去的北大荒确实是一个荒凉贫穷的地方，但是生活在这里的人，辛勤劳作，默默付出，如今的北大荒变成什么样呢？　　二、初读课文，学习生字　　1、听老师读课文，边听边感受，北大荒给你什么样的感觉呢？（师范读）（美）　　2、你自己去读一读课文，注意把生字词读准确，把句子读通顺，遇到难读的句子不要急，多读几遍。（学生自读课文）　　3、1）、课文中的这些生字词你会读吗？　　出示生字词　　抖动 大豆 燃烧 顿时　　摇铃 山岭 明镜 波纹　　锦缎 演唱 白茫茫 转眼间　　学生自读，指名读，集体纠正，开火车读　　2）同学们，有两个词语都有变化快，时间短的意思，你知道是哪两个词语吗？（顿时、转眼间）　　3） “锦缎”你理解吗？（出示图片）锦缎是一种布料，它是用蚕丝做的，绣上美丽图案，摸起来光滑舒适，书上哪里提到锦缎呢？ 它指的是什么？（流云）这就叫作打比方，请你快速默读课文，找找文中还有哪些打比方的句子，看谁找的快！　　4）这里还有一些表示颜色的词，自己读读你发现它们有什么特点？　　银灰 血红 橘黄 金黄 （像金子一样黄）雪白、碧绿、乌黑、桃红、火红、天蓝　　4、同学们生字词读熟了课文一定读得更好，读读课文，边读边想，课文从哪几个方面介绍北大荒的美呢？（学生自读并思考）　　板书：自然风光 （天空 小河 原野）　　物产丰富　　三、精读课文1-2小节　　1、出示第一小节，齐读，北大荒的秋天来了。大自然正慢慢变化，有人说，走进北大荒你会被那里的天空吸引，谁愿意给我们读读课文第二小节。此时的天空有什么特点呢？（指名读课文第二小节）你从哪些语句中感受到的？（天空一碧如洗，天空：蓝，干净，像被水洗过一样干净，清爽极了，水汪汪的，湛蓝湛蓝的。）放到句子中你能读好。　　2、这一句中你还读懂什么？（　　颜色丰富：银灰、绛紫、橘黄、血红（成语，五彩斑斓）　　变化快：转眼间。　　3、 下节课请同学们小组合作学习，读读北大荒小河和原野的特点。　　四、指导书写　　岭 铃　　1、同学们，这两个字很相似，但是如何区别呢？（通过偏旁来区分，组词）　　2、书写时，注意左窄右宽，旁边“令”的撇捺要撑开。　　3、学生书写。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution