三年级语文：《想别人没想到的》基于标准的教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《想别人没想到的》基于标准的教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课程标准：　　进一步训练学生默读的能力，并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。　　内容分析：　　《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇略读课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。　　学情分析：　　课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。要放手让学生自己先把课文读懂，再明确学习的要求，安排学生自主学习、合作探究，在了解文章内容的基础上，理解故事讲述的道理，使学生学后能从中受到启发和教育。　　学习目标：　　1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。　　2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。　　3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。　　教学重点：　　理解小徒弟的画为何受到画师的称赞。　　教学难点：　　理解画师最后说的那段话。　　评价设计：　　1、通过自主学习中问题1、2、3检测目标1的达成；　　2、通过合作探究中问题1、2检测目标2的达成；　　3、通过拓展延伸检测目标3的达成。　　学习过程：　　一、激发兴趣，揭示课题。（自学质疑）　　1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）　　2．大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）　　二、自主学习（探究解疑）　　1．按自学提示初读课文。　　（1）自由读课文，读准字音。　　（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，借助字典或工具书理解字词。　　（3）课文讲了一件什么事？　　（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。　　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。　　3．检查自学情况。　　（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）　　召(zhào)集 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú)　　若(ruò)隐若现 恰(qià)好　　（2）生交流词意，掌握字形。　　（3）课文讲了一件什么事？　　三、合作探究：　　1、三个徒弟分别是怎样画的？　　2、你觉得谁画得最棒？为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？　　3、找出画师的话，认真读一读，看谁读得最像，最有感情。　　4、指导有感情地朗读课文。　　四、课堂小结　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，多想别人没想到的事，做一个有创新精神的孩子。五、拓展延伸　　在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有过想别人没想到的事吗？　　六、作业设计　　1．有感情的朗读课文。　　2．仿写词语　　弯弯曲曲 七上八下　　3、把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？　　板书设计：　　想别人没想到的事　　　　大徒弟　　画满　　　　二徒弟　　许多　　　　　小徒弟　　两只——以少代多（妙）！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution