三年级语文：《我爱故乡的杨梅》学案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我爱故乡的杨梅》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．了解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，　　2．通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。　　3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进行口语交际，培养思维的灵活性。　　4．了解产品介绍的一般写法，进行应用文的训练。　　教学重点：　　1．指导学生抓要点进行有感情朗读。　　2．指导学生抓要点展开想象，进行口语交际能力的培养。　　教学难点：　　指导学生抓住一点，联系上下文展开合理想象，生动拓展课文内容。　　:教学过程：　　一、谈话导入。　　（出示多媒体画面）同学们都喜欢吃杨梅吗？根据课前收集的资料，请你用一句话介绍一下杨梅。（生介绍）看来，同学们对家乡的特产还是很熟悉的。学习了这课以后，你会杨梅有更深的了解。（齐读课题）　　二、初读课文，理请思路。　　1．自由读文，看看课文是从哪几方面介绍杨梅的？　　2．师生讨论总结板书。（树、果、形、色、味）　　三、略读写“树“的部分。　　1．自由读写“树“的部分，说说有什么感受。　　2．指生朗读，读出这种感受。（可爱、喜爱）　　3．（出示多媒体画面）配乐朗读。　　四、细读写“果”的部分。　　过度语：杨梅树固然可爱，但更令人喜欢的还是它的果实。你能不能通过朗读，把杨梅果的可爱之处读出来？　　1．生自由练读。　　2．指导学生分段朗读，归纳要点。（多媒体出示）　　形 ①圆 ②遍身生小刺　　杨梅果 色 淡红 深红 像黑的　　新鲜红嫩　　味 又酸又甜 甜津津　　3．小结过渡。　　刚才我们通过朗读把杨梅的可爱表现出来了，下面我们进一步把自己化作一颗小杨梅来说说自己的可爱好吗？　　五、口语交际：杨梅的自述。　　1．提出要求： ①抓住要点。　　②换个说法。　　③补充内容。　　④语言有趣。　　2．生自由练习。　　3．指两生发言，师生共同评议，指导口语表达。　　4．生互练，指导。　　5．指生台前交流。　　六、总结全文。　　同学们，你们的家乡有这么好吃的水果，你的心情是什么样？作者和大家的心情是一样的。所以他在开篇第一句就这样写道：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”抒发了自己对杨梅、对家乡的无比热爱之情。让我们跟随作者共同抒发这种情怀。（齐读体会）　　七、写产品介绍。　　1．创设情境。　　同学们都知道今年是杨梅产量的大年，由于“非典”的影响，来宁波采杨梅的游客肯定要大大减少，为了不影响杨梅的销量，梅农们决定将新鲜的杨梅大批量用纸箱包装销往各地。（多媒体出示包装箱样品）想请同学们帮忙写一份产品介绍。　　2．师生讨论：一般的产品介绍要写哪几点。　　3．出示填充题，逐项讨论该怎样填写。（将好的词句直接输入电脑）　　宁波余姚素有____的美称，盛产黑杨梅。其_____、_____、_____、_____，具有开胃健脾，消津止渴的功效，是馈赠亲朋好友的佳品。　　:注意事项：_______。　　4．齐读，小结。　　这份说明书是我们集体智慧的结晶，课后将通过email发送给梅农，在此我代表梅农对大家表示感谢，并邀请大家杨梅节时到余姚来做客。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution