三年级语文：《我是苹果》教学设计之一.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我是苹果》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　（一）教学目标：　　1、学会本课6个生字，理解11个新词　　2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。　　（二）教学重难点：　　重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。　　难点:理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。　　（三）课前准备：苹果　　（四）教学过程：　　一、导入　　1、出示课题，齐读　　2、思考：课文会写些什么？　　二、初读课文，了解大意　　1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。）　　2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。　　三、学习生字词　　1、自学生字新词　　2、检查反馈：　　字音：开火车认读生字新词　　字形：复：中间是个日　　凝：右边放大书空第11、12画是（）　　提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标　　凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶：　　3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句　　4、齐读课文，读出诗固有的节奏　　四、学习课文1-2段　　1、自由读1-2段　　2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论）　　3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。　　4、你知道苹果还有那些作用？　　5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉得它心里会有什么想法？他会说什么呢？　　6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段　　7、背诵课文1-2段　　五、作业　　1、抄字组词，抄写词语　　2、收集有苹果的资料　　板书：　　给老人、孩子带来愉快和满足　　苹果 给远行的海员和行者带来生存的希望　　促进或增进人类的身心的健康。　　第二课时　　（一）教学目标：　　1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。　　2、有感情朗读全诗，会默写第一段　　（二）教学重难点：　　重点：学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。　　难点:培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。　　（三）教学过程　　一、复习　　1、听写词语，校对订正。　　2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？　　3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。　　二、学习3-4段　　1、齐读3-4段　　2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2　　3、反馈：　　第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。　　第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。　　第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。　　3、苹果在感谢谁？他会怎么说？　　4、用感激的语气有感情朗读3-4段　　5、背诵3-4段　　三、学习第五段　　1、齐读第五段，有什么发现？　　2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所包含的情感是不是一样呢？　　反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感；　　第二段，表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情；　　第三段，表达了苹果的自豪。　　四、有感情背诵全文　　五、作业　　1、默写第一段　　2、完成课作　　板书：　　苹果 大地、太阳、叶子、花朵、劳动者　　◆[2004-01-08] XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution