四年级语文：《触摸春天》教学案例.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《触摸春天》教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．学会本课生字词。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。　　3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。　　4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。　　教学重点：深入体会一些关键语句的含义。　　教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。　　教学准备：多媒体课件 课前活动《画鼻子》　　教学过程：（第二课时）　　一、复习导入　　1、齐读课题。　　2、师引：上节课我们初读了课文，学习了生字词，认识了一位盲女孩安静，谁来说说文章主要写了她的一件什么事？　　师相机总结学法。　　这节课我们将继续深入学习文章，走进她的内心世界。　　3、默读课文，看看安静是怎样拢住和放飞蝴蝶的，画出具体描写的句子。　　二、重点品读　　1、生汇报相关“拢住”的部分，师屏幕显示。　　2、生齐读　　3、师导：为什么作者说这“真是一个奇迹”？（生联系实际谈自己的理解）　　师顺势总结：这种不可思议的事，就称为“奇迹”。试着读出这种惊讶的语气。　　4、你还能从这段话中的哪些词中能体会出这种感受？　　生谈：极其准确、竟然等　　师相机指导学生读出这种语气。　　5、过渡：通过这些重点词，我们体会到了作者的惊讶，知道了这是一个令人难以置信的奇迹，同样，通过这些词句，我们也能走进安静的内心世界，感受到这是一位怎样的女孩。　　下面请同学们闭上眼睛，听老师读读这一段，可以伸出你们的双手，边做动作。听完后想一想，你又有了怎样新的体会？　　6、师配乐读，生谈。（总结并板书：热爱春光）　　7、师总结：是呀！奇迹的发生源于安静对春天的喜爱和渴望。联系前文，你还能找到这样的语句。　　8、生找并读　　“流连”、“流畅”　　9、师总结：安静凭着对生命的渴望，创造了这奇迹的一幕。齐读：“安静在一株神奇的灵性”　　师过渡：文章学到这儿，你怎样理解她“神奇的灵性”？（或者问：她神奇的灵性中包含着什么？）（对生活、春天、生命的热爱）　　三、升华情感　　1、师过渡：此时，蝴蝶在她的手指间扑腾，安静小小的心里惊讶着：　　屏显，学生填，并说理由，再读出自己的体会。　　2、师过渡：安静抓住蝴蝶、体验春光的过程是一个奇迹，她放飞蝴蝶的画面同样让人难忘，谁找到了安静放飞蝴蝶的句子。　　3、屏显“放飞”的句子，师读，生谈谈从这些词句中联想到什么？从中体会到什么？　　4、师总结：同学们再看看课题，你认为安静触摸到的仅仅是春天吗？（生命、希望、渴望）　　5、师总结:用文中作者的话：这就是一个多姿多彩的内心世界。　　6、看看下文中还有哪些句子也让你产生了与作者相类似的感受划一划，想一想，说一说你的理解。　　7、生汇报。　　8、师讲读：谁都有生活的权利　　四、拓展升华　　1、师过渡：面对残缺的肢体，无数残疾人凭着对生命的热爱，创造出了一个个奇迹，海伦凯勒就是其中的杰出代表。　　2、配乐读《假如给我三天光明》　　3、总结：热爱生命吧！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution