新人教版二年级音乐下册：《幸福拍手歌》教案1.doc.docxVIP

《幸福拍手歌》教案 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。 让我们一起来看一看，它是 谁？（出示小绵羊图片） 教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是 谁？（出示小绵羊图片） 。 活动准备： 1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》 ，让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。 教学过程： （一）导入活动。 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。 老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着 老师一起做。 ” 打气 气气,放炮 嘭嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。 小羊：小朋友们好。 幼儿：小羊好。 老师 : 小羊，你幸福么？ 小绵羊：我幸福。 老师：那你的幸福是什么？ 小绵羊 : 我的幸福就是天天闻到绿草的清香。 老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说） 老 ：我 手的小朋友回答。 （被点名的小朋友回答， 2 个。老 要仔 听，适当重复小朋友的 或者添加一些 ） 老 ：A 的幸福是?? 的真好 坐， 有不同的幸福 （老 手示意） ，B 你来 （把小朋友回答）。 老 : 你的幸福是?? 的真好，你 A 与 B 的幸福好不好？ 幼儿 :好。 老 ：当你感到幸福的 候， 你会用什么 的方式来表达？下面， 我 一起来听一首歌曲，听完后 告 我 首歌里是怎 表达幸福的？要 真听哦。 放幸福拍手歌。 （二）听 活 1、教 放完音 开始提 老 ：音 束了， 能告 我 首歌里是怎 表达幸福的？（小朋友 手回答） 老 : 我 C来 。 幼儿：?? 如果幼儿只回答了一个答案，教 提 老 : 回答真确， 坐。 听到了不同的答案。 （小朋友 手回答） 如果幼儿把答案都 出了。 老 ：你 他 的 不 （幼儿回答） ，他把答案都 出来了，真棒， 坐。 老 ：你 想不想学 首歌。 幼儿：想。 老 ：那先听我唱一遍。 （看 PPT唱） 老 ：小朋友起立， 跟着老 一起来学 首歌， 在唱的 候再加上一些 作好不好？  ( 放 音 ) 老 ：学的真不 ， 坐，大家都学会 首歌了么？ 幼儿：学会了。 （三） 游 老 ：那么接下来，我要增加 度了， 我 一起来学 歌曲。 首先老 提 老 ： 老 想要 小朋友， 如果感到幸福除了拍手和 脚，你 会做什么呢？（幼儿 自由回答） 老 ：小朋友想到的 些 作和事情都很棒， 那我 小朋友将 些 作用我 新学的歌 唱出来好不好。 ( 小朋友 手想表演 ) 一个小朋友唱。 老 ：老 也想到了一些 作， 我 一起来学一学好不好。 ( 放新 作的 PPT) 老 : 我 一起来把它 成新歌好不好。 幼儿：好。 老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。 一起跟音乐唱 老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编 歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。 幼儿：好。 老师 : 小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。 （结束） 1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about.Theweather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow