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让世界充满爱教学课件 让世界充满爱教学课件应该怎么做呢？老师们，以下是分享的 让世界充满爱教学课件模板，欢迎大家参考！ 指导思想 ．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 ．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 ．培养学生自主、合作、探究的学习方式。 课前准备 开展一次以搜集“爱心故事” ，为目的的定向性阅读活动。 ．整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。 每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。 推荐资料 ．歌曲：郭峰《让世界充满爱》 、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。 ．书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。 教学步骤 一、导入 （以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事 ) ，暴风雨后的 一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许 多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼； 。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼 儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小 起来，扔 大海。 他一 做一 旁 惊异的男子 ： “ 条 在乎 ! 条也在乎 ! 有 一条 一条??”是的， 靠一个孩子的力量，不可能改 海 上所 有小 的命运，但是，他挽救了自己身 的小 的生命。小男孩的 心令人 然起敬。 是一种博大的感情，她就像一股涓涓的 流，流 淌在人 的心 ，你只有用心去体会才能在内心深 引起震撼。 ( 也 可由“ ”的繁体写法分析人手来 人 ) 二、方法指 ( 投影 示 ) 故事的方法与技巧： ．要以口 主， 气要 切，可根据故事内容， 恰当运用停 、 重音、 速、 的 化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果； ．可借助表情、手 、姿 、 作等形体 言表情达意，增 表达的生 性； 要根据 反 ，随 整自己所 述的内容和方式。三、 心故事 要求： ．主 “ 心”，故事必 是真 的，要有 性，富于吸引力，能感染人； ．内容要集中 明，所 故事要能 同学留下深刻的印象； ．灵活运用 故事的方法与技巧。 四、 的感受 学生漫谈 ( 或分组讨论或个别发言 ) 人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降 临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临 困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助 ?请你谈谈自己 的经历和当时的感受。 五、小结 ( 参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥 ) 热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。 关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。 ( 生活中你做得怎么样 ?) ．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点， 这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。 强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的， 又是丑恶的；( 你是怎么看待这个问题的 ?) ．从“人”的写法来分析， “人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和” 。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。 ( 当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度 ?) ．我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜 悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。( 请 把目光 向街 角， 看看那些 破 的、 耍把 的??他 的外表怎 ， 什么 、做什么事 ?不妨与他 交 ，甚至有一些交往， 彼此心灵沟通。 ) 六、拓展 ． 每个同学在 片上写一句 ( 和 有关的 ) ，表达自己上完 的感悟和体会。 ( 可以用多种形式展示，如朗 、投影。 ) ．写作： 命 ：《 就是 》或《 也是 》 ：博大的