小学二年级语文《木兰从军》知识点、教案及教学反思.docVIP

小学二年级语文《木兰从军》知识点、教案及教学反思 【导语】《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别父母，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。最后大家才知道，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。以下是我整理的小学二年级语文《木兰从军》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《木兰从军》知识点 　　字：病、忧、披、跨、渡、脱 　　词：焦急、英雄、征战、探望、惊讶、俊美、赫赫战功 　　重点句子： 　　1、木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。 　　2、木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。 　　3、木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。 　　主要内容： 　　《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别父母，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。最后大家才知道，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。 【篇二】小学二年级语文《木兰从军》教案 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。 　　教学重难点： 　　（1）通过故事感悟花木兰的优秀品质。 　　（2）说说木兰是怎样说服家人的。 　　教学过程： 　　一、直接导入： 　　这节课继续学习第12课木兰从军（教师板课题） 　　二、复习巩固： 　　通过上节课的学习，谁来完成这个填空： 　　出示，花木兰是我国古代的一位（），她（）、（），在前线立下了赫赫战功。 　　三、精讲课文： 　　过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧！让我们随着课文感受这动人的传说故事吧！请大家自由读课文，试着完成填空。 　　1、出示：花木兰是一位（）的女英雄。 　　2、汇报交流。 　　学习第二自然段：一位（热爱祖国）的女英雄， 　　你从哪一句知道的？ 　　出示：自己理应为国为家分忧。 　　师：为国为家分什么忧呢？找一找国忧，再找一找家忧，画一画。 　　（课件显示介绍当时的社会背景） 　　指名读这句话。 　　师：国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（齐读）。 　　还觉得花木兰是一位（尊老爱幼、孝敬父母）的女英雄，你是怎样知道的呢？ 　　出示：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。 　　指导读（带着担忧焦急的语气。）A、自由读。B、指名读。 　　师：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗；弟弟年幼，还不够当兵的年龄，真是火烧眉毛，着急万分，于是，木兰依然决定替父从军。其中又经过不少的曲折，她是怎样一一说服家人呢？ 　　请大家展开想象，说一说木兰是怎样说服家人替父从军的？ 　　（评：让学生展开想象的翅膀，拓宽学生思维，锻炼思维能力） 　　A、小组交流B、指名扮演 　　学习第三自然段；花木兰是一位（英勇善战）的女英雄，你从哪里看出来的？ 　　随机出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。，在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。 　　A、指名读，读这句话时哪些词需要我们注意？（披、跨、渡、过） 　　B、这些动词告诉我们什么？（木兰走的路很艰难，很长） 　　C、出示黄河水图。想象：花木兰在渡黄河时会遇到哪些困难？ 　　D、出示燕山图，想象：花木兰在过燕山时又会遇到什么困难？ 　　E、是呀，多么不容易呀！再来读这句话。（指名读、齐读） 　　师：木兰终于来到了前线，让我们来看看木兰在战场上的表现。（课件简介） 　　所以说，木兰——（出示最后一句话）。指名读，齐读。 　　齐读这一节：把这节连起来读，再次感受这位英勇的女英雄吧！ 　　C、配乐诵读。 　　（评：从感觉形象入手，通过观看录像着重感受花木兰跃马横枪、英勇善战的威武形象。再通过引导学生想象花木兰身穿戎装的英武形象及日夜行军的艰辛，感悟花木兰英勇顽强、不怕牺牲的优秀品质。） 　　学习第四段花木兰是一位（文静俊美）的女英雄。说出你的理由来。 　　学生读第四段 　　师：指导读A、自由读B、男女生分读 　　四、读背课文： 　　今天我们一起走近了木兰，认识了木兰，让我们再重温这个美丽的故事。看动画片，并为动画片配解说词。 　　五、欣赏歌曲： 　　花木兰是我国的巾帼英雄，我国这样的巾帼英雄还有穆桂英、梁红玉、刘胡兰、江姐、秋瑾等。有这样的女子，谁说女子不如男。 　　欣赏歌曲《谁说女子不如男》 　　六、教学生字： 　　出示生字“将、病” 　　结合书后笔顺图，自行记忆生字。 　　生说注