中公版教育知识与能力测试卷十套辨析简答(有答案).pdfVIP

中公版教育知识与能力测试卷十套辨析简答题 试题一 辨析题 1. 义务教育与普及教育是一个等同的概念。 错误。义务教育与普及教育不是同一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教 信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育成为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义 务形式时，便称为义务教育。 2. 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。 错误。这种观点所带来的后果是： 素质教育成为使学生不堪重负的、 包含基础教育阶段所有 “美好” 东西在内的“筐”。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础， 同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国 家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发展自己的特长。 3. 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有 水平。 正确 4. 政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。 正确。正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制 度则阻碍了教育事业的发展，如专制对教育权利的践踏。 简答题 1. 教学技能在教学中的作用是什么？ (1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件； (2)掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当分配自己的注意力； (3)掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生； (4)掌握教学技能可以节约教学时间，提高教学效率； (5)掌握教学技能可以使教师去掉讲课时不良的习惯，提高课堂美学水平。 2. 人格结构包含哪些成分？ 各个成分之间具有什么样的关系？ (1)知—情—意系统； (2)心理状态系统； (3)人格动力系统； (4)心理特征系统； (5) 自我调节系统。 关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互 影响、相互制约的关系。 3. 简述学习迁移的分类。 学习迁移，也称训练迁移， 指一种学习对另一种学习的影响， 或习得的经验对完成其他活动的影响。 (1)按照迁移性质不同，可分为正迁移和负迁移； (2)按照迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移； (3)按照迁移内容不同，可分为一般迁移和具体迁移； (4)按照迁移过程所需的内在心理机制不同，可分为同化迁移、顺应迁移和重组性迁移。 4. 简述学习资源管理策略的主要种类。 (1)学习时间管理策略； (2)学习环境管理策略； (3)学习努力和心境管理策略 (4)学习工具的利用策略 (5)社会资源利用策略 5. 简述教学设计的内容和程序。 一般来说，教学设计包括以下内容和程序： (1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析； (2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境； (3)选择教学策略 (4)实施教学评价 试题二 辨析题 1. 素质教育就是不要学生刻苦学习， “减负”就是不给或少给学生留课后作业。 错误。这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来源于通过刻苦 努力而走向成功之后的快乐，学生真正的负担不是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为 只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的客服困难的勇气、信心和毅 力。 2. 教学与教育是部分与整体的关系。 正确。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学时学校进行教育的一个基本途径，除 教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。 3. 根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改 变同类反应在将来发生的概率。 正确。强化是一种操作， 强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率， 强化分正强化和负强化。 4. 所有的行为变化都是由于学习引起的。 错误。因药物、疲劳、疾病等因素也会引起行为变化。 简答题 1. 如何在教学中促进学生的可持续发展？ (1)在教学观念上， 真正确立起以学生为主体的观念；