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如何培养幼儿的语言表达能力 语言是交际的工具，在人们交往中起重要的作用，语言教育是专门的语言活动，同时语言也是早期教育的基石。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，语言表达能力的培养必须从幼儿抓起。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高 幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者一项艰巨的任务。而且，国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求到“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”多年的幼教工作使我体会到：幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。那怎样抓住适当的时机创设良好的环境，进而培养幼儿的语言表达能力呢？相信，只要做个有心人，适时的引导幼儿，抓住有利时机，幼儿的语言及语言表达能力一定会得到健康地发展。?一、 在日常生活中培养幼儿的语言表达能力?在幼儿的一日生活中，渗透语言教育，是发展幼儿语言表达能力的重要途径，教师可利用一切可以利用的时间，让幼儿感受语言的魅力。?1、发现幼儿语言中的积极面，激发语言表达欲望。?有时，成人的一些不良的语言行为会给孩子带来负面影响，当一个孩子的负影响增多时，教师千万要注意孩子的变化，积极引导孩子的语言表达能力向积极的一面发展。孩子语言的发展是建立在他们对语言的理解上，所以，教师应积极引导，并以信任、理解、接受的态度对待孩子，这样不仅可以促使孩子交流的愿望自然增长，同时也更能把握好孩子的语言兴趣，促使其语言的发展和丰富。?2、增加幼儿自由活动时间，鼓励幼儿自由交流。?爱说，是幼儿的天性。在幼儿的一日活动中，教师在活动中要增强幼儿的意愿活动，每天都给孩子一点聊天的时间，让 幼儿与幼儿互相交流，在自由自在的闲谈中促进幼儿的口语表达能力。孩子在日常生活中言语表现是非常有趣而丰富的，在不受成人的干扰下，他们有着自己的言语交往方式。例如：有三、五个孩子在教室的一角窃窃私语。看到我走进，她们立即停止交谈，而当我视而不见地走过，她们又兴奋的交谈起来。原来，她们在玩“老师与学生”的游戏，漪漪在当老师，其余几个小朋友当学生。瞧，老师和学生正在“上课”呢！只听到老师说：“一二三。”学生齐声道：“坐坐好”、“小眼睛”、“看老师”……