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小学语文《雪地里的小画家》说课稿
《雪地里的小画家》 是义务教育课程标准实验教科书 (人教版)语文一年级上册中的一篇课文,本文是一首融儿童情
趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”,“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。新课标指出语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交 * 、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率”,“语文课程应该是开放而富有创新活力”,所以在设计本课教学时,我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点,采用做一做(做游戏) 、看一看(书、图画、课
件)、比一比(比赛读) 、唱一唱(把课文编成儿歌唱) 、画
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一画(画动物的脚印) 、编一编(创编儿歌)等形式,调动学生多种感官参与教学活动,将美术、音乐等学科内容融入在本课教学内容中,创设开放而有活力的语文课堂教学,使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态,引导学生感知生活,观察事物,通过学习感悟、积累语言,发展思维,在愉悦的气氛中完成本课教学任务。
二、依据新课程标准,确立教学目标:
(一)能力目标:
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
(二)知识目标:
1、认识“啦、梅、蛙、睡 ”等 11 个生字,会写几、用、
鱼这 3 个字,认识 2 个偏旁“虫、目”;
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动
物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
(三)情感目标:
1、培养学生热爱大自然、 亲近大自然的思想感情。
2、进一步激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学重点难点:
本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小
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鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙) 。四、课时安排: (2 课时)
第 1 课时:朗读课文, 初步识字,感悟课文内容。
第 2 课时:巩固识字(识记字形、在语言环境中了解字义) ,
写字教学。
五、过程设计:
(一)设置情境,揭示课题。
游戏导入:在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板画游戏,引出
“小画家”再播放课件进一步引出“雪地里”,学生齐读课
题《 17、雪地里的小画家》
(抓住一年级学生好奇好动的特点,以游戏的方式导入课题
并为学习感悟课文作下铺垫)
二、层层递进,引导初读、识字。
1、师范读课文:请小朋友们认真听老师读课文,注意字音,
然后评评老师读的怎么样。
(师生平等对话、互相学习、互动评价)
2、生自读课文:
( 1)勾画出本课的生字。
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