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生活中的 “好帮手 ”
一、教学目标 :
1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
二、教学重点 :
认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它 “好帮手 ”并猜想它们的作用。
三、教学准备 :
木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子 。电子演示文稿
四、教学过程 :
1、教学导入
出示汽水瓶，如何将它打开？
出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？
2．生活中工具的作用
⑴ 在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作
更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的 “好帮手 ”。你还知道哪
些“好帮手 ”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？
⑵ 分组讨论，完成表格。
名称我找到的好帮手
可以做哪些事情我猜想它能 ⑶全班交流。（ “注意倾听，补充发言 ”纪律保证效率，教师得加强组织引导）
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在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
① 一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）
② 不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）
④ 一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）
３、体验 : 好“帮手 ”的作用。
⑴ 、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵ 、分组活动。
⑶ 、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）
４、科技史
阅读交流Ｐ 21 页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）
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