第11课《认识机器人》.docVIP

教 师 备 课 笔 记 教学课题 　认识机器人 课时 1—2课时 教 学 目 标 知识 目标 1.了解机器人的基本概念 2.了解机器人的发展历程 3.了解机器人的组成、种类及作用 技能 目标 熟练利用网络查找关于机器人的信息和处理相关信息 情感 目标 培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神 重点 机器人的组成及广泛应用 难 点 机器人的工作原理 板书 设 计 教学辅助 各种机器人的图片与视频，机器人在不同领域应用的图片与视频 过程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 播放影片剪辑：《终结者2》片段。 提出问题：影片中的主角是什么？ 生：机器人。 师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。 学生观看影片。 学生描述自己生活中、电影中见过的机器人。 观看影片可以活跃课堂气氛，而且还适时导入新课 新 课 教 学 一、机器人的概念 师：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？ 请大家参考书本P50机器人的定义。 师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。商场的自动门、街头的取款机等，都是机器人，机器人就在我们身边！ 二、机器人的发展 师：任何事物都有一个发展过程，机器人是怎么发展起来的呢？ 任务一：请同学们分小组，根据书本知识和上网搜索，了解机器人的发展史，并用自己的话概括。 教师总结：机器人的出现，使人类摆脱了繁重危险的体力劳动，标志着人 学生思考并讨论教师的提问 机器人是自动执行任务的装置。它既可以接受人类下达的指令，又可以运行预先编排的程序，还可以很据人工智能技术制定的原则与纲领行动。 学生分小组阅读书本和查找资料，了解机器人的发展。 初步涉及到机器人的定义，打破学生以往对机器人概念的不正确的理解。 教师在学生学习兴趣高涨时介绍机器人的历史，可增加学生对机器人、对信息技术的学习兴趣。 过程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 学 类社会的进步。从1961年生产出第一台工业机器人到机器人研制开发蓬勃发展的今天，机器人主要经历了三个发展阶段。第一代机器人是简单的示教再现型机器人，第二代机器人是低级智能机器人，或称感觉机器人。第三代机器人是高级智能机器人。 三、机器人的应用 师：现在，智能机器人已广泛应用在社会的各个领域。 任务二：请大家以小组合作的形式通过互联网查找、学习在生产、生活中应用了哪些机器人？它们的用途是什么？并填写表格。 表1：小组成员分工表 姓名 特长 任务 表2：机器人应用情况调查表 机器人名称 应用领域 用途 资料来源 全班互相交流。 四、机器人的组成 师：我们了解了那么多各种各样的机器人，那机器人一般是由哪些部分组成呢？ 生：执行机构、传感器、控制器。 把机器人与人作比较来介绍机器人，并展示一个机器人，提高学生的兴 学生分小组上网查找资料完成任务二，填写表格 学生阅读课本，思考机器人的组成。 设计表格1是为了让全部学生都能够按要求分组学习，合理分配各自的任务。让学生了解机器人的应用。 本节课的理论知识很重，学到左后学生可能已经没有很大的兴趣，实物机器人可以很好的有吸引了学生的注意，也帮助教授机器人的组成。 过程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 学 趣。 思考：单单只有这些组成部分机器人能动起来吗？要想使机器人动起来，我们还应该怎么做？ 为下节课埋下伏笔。 教 学 小 结 1.机器人的基本概念 2.机器人的发展 3.机器人的应用 4.机器人的组成 学生回顾本节课的知识点 回顾总结本节课的内容，可以帮助学生整理学到的知识，理清学生的思路。