小学道德与法治_有规则地生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计: 《生活中的规则》教学设计 教学目的： 1、让学生充分认识到规则的重要性。以学生日常行为为落脚点，以学校规则为一个主要载体，让学生课前分类搜集学校内的各种规则以及这些规则对我们的生活和学习产生的影响。 2、以别人为镜子。在了解了规则的基础上，可让学生反思自己在日常生活或学习中的所见、所为，有针对性的展示自己遵守规则的事或者违反规则的经历，让学生从行为上有所警醒。 3、教师可选取一些有争议的事例让学生进行辩论，在辩论的过程中进一步明白规则和自由的关系，增强他们遵守规则的自觉性和主动性，同时也锻炼他们处理、应用信息的能力和口语表达能力。 教学重点：引导学生认识规则和规则的作用，遵守学校规则。 教学难点： 引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。 教学方法： 谈话法，活动法 教学过程： 一、活动体验 活动1．交作业本──体验规则的作用 ⑴第一次交作业本。（没有规则） 说明：同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们几乎每天都要交作业本吧！下面，请你们先把语文家庭作业本亲自交到老师这儿，注意动作要快。（学生为了早些把作业本交到前边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。） ⑵第二次交作业本。（有