教科三年级科学下《二动物的生命周期蚕卵里孵出的新生命》公开课PPT课件0.docx

教材分析 本节在教科书中共两页， 分为两部分。 第一部分 “观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命” 。教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。学生平时见过很多动物， 他们养过蜗牛、 金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性理解的。教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容， 唤起学生的 经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始理解。第 22 页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。 学情分析 通过调查发现， 三年级孩子基本上没有养过蚕， 没有直接的养蚕经验， 但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。 三年级学生刚刚进入科学课学习半年， 虽然有观察动植物和记录的经历， 但是记录描述等水平还处在入门阶段， 所以我们要求不能高， 只要能坚持记录就能够，尽可能要求每个孩子坚持记录。 学习目标 知识目标： 知道蚕卵的颜色； 知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出； 知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。水平目标： 了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕持续长大的过程； 观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化； 用放大镜对蚕卵、蚁蚕实行仔细的观察， 用测量的方法记录蚕的生长变化。情感目标： 培养饲养、观察动物的兴趣； 培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕； 能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。教学重难点 重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要 实行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。 难点：蚕的养殖方法。 用放大镜观察蚕卵，能够描述蚕卵的外形特征。 观察蚕卵的孵化过程并完成观察记录。教学准备 分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，我们养上学期饲养过蜗牛， 那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？（海龟、草履虫） 同学们你们观察过蚕吗？你知道它一生的生长变化和它们的寿命吗？ 二、学习新课 观察蚕卵。 （1）让我们来饲养蚕，观察蚕。 ①学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。 （说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的， 经 1—2 天变成淡红、 浅褐，再经 3— 4 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。） ②让学生自己设计观察记录，把观察到的现象即时记录下来。 （2）仔细观察，还有什么发现？ （比如蚕卵的中心处是凹下去的等。 学生也可能会发现有黄色的卵， 那可能是未受精的卵， 是不会孵出小蚕来的。 如果是白色的， 那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。 ） 从卵里出来的小生命。 （1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么？（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。 ） （2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢？（学生分组讨论） （3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 一是指导学生为小蚕准备好家。 （这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的 “房子”，还要在盒盖上扎些小孔， “如果天气干燥，能够在蚕卵上洒一些水” 。） 二是课外观察蚕卵的变化。 （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。 ）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件相关。 活动目的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。 三是指导学习观察和记录的方法。指导学生阅读养蚕窍门。 教师小结：小蚕与其他动物一样， 也是需要一定生活条件的， 我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 教学反思 一、启发性导入激发了学生的兴趣 在导入环节中， 先让学生回顾蜗牛的生长过程， 进而了解它的寿命， 再提出什么动物的寿命最长？ （海龟的寿命 300 年左右）什么动物的寿命最短？ （草履虫的寿命只有几小时） 这个问题的提出激发了学生的兴趣， 同时也隐约地揭示了动物的生命周期有长有短，为在学习本单元的知识埋下了伏笔。 二、本课的教学思路清晰 观察蚕卵。 在这个环节的教学中， 先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、 形状、大小等特点，再分五个小组让学生使用放大镜实行细致的观察。 从学生的汇报看， 他们的观察很到位。 例如：他们能用借助直尺测量蚕卵的大小， 用放大镜观察到蚕卵中心处向下微凹， 蚕卵有的是黄色， 大多是灰紫色 这些说明学生已经能借助有效的工具实行细致