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教师资格证普通话水平测试应试技巧 一、了解测试的基本要求和评分办法 第一题 : 占 10 分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成分错误，该字就被扣 0.1 分，如有缺陷 ( 发音介于正误之间 ) ，被扣 0.05 分。声调缺陷按四声分别量化，每个调型不到 10 次则按实际量化，超过 10 次则按一个调型一次性扣 0.5 分。应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题要 求在 3 分钟内读完题，超时 1 分钟内扣 0.5 分， 1 分钟以上扣 1 分。在测试实践中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原 因往往是把上声字的调值读成 21 或 2142。 第二题 : 占 20 分。要求读出音变。应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误，每个音节扣 0.2 分，缺陷扣 0.1 分。声调的缺陷 10 次以内量化扣分，每个调型超过 10 次按系统一次性扣 0.1 分。 应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此题限时 3 分钟，超时 1 分钟内扣 1 分， 1 分钟以上扣 1.5 分。此题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半上 ( 调值 21) 。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不应读作 haowaner 而应读作haowanr。 第三题 : 占 30 分。语音错误每个音节扣 0.1 分，漏字、添字、回读每个音节扣 0.1 分。不同程度地存在方言语调酌情扣 0.5-3 分，语速过快或过慢扣 1 分，停顿不当每次扣 0.5-1 分。限时 4 分钟，超时 30 秒以上扣 1 分。此题要注意准确熟练。因为按规定，停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样 被扣分，每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重点练习。而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高。 第四题 : 占 40 分。话题从《普通话水平测试指南》的 50 个谈话 题目中抽签决定 ( 见样卷 ) 。测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说话 3 分钟。 此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分，其中语音面貌占分比重最大—— 30 分。 根据语音失误的多少和方言语调程度的不同，语音面貌评分时按六档评判。一档 :28-30 分。要求 : 语音标准，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在 3 次以下，限于异读词和多音字的错误， 不能有方音性质的错误 : 在二档 25-27 。要求 : 语音错误在 10 次以下，偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错误，或一 至两类系统性的语音缺陷。三档 :22-24 分。语音错误在 11 一 15 之间，略有方音。存在一类或两类系统性的语音错误，曾或存在三类 系统性的语音缺陷。四档： 16-21 分。语音错误在 16-25 之间，方音明显。存在一类或两类以上系统性的语音错误，可评该档上段，存在三类语音错误，且次数在 25 次左右，市则评该档下段。五 档:l3-15 分。语音错误超过 26 次，方音较重，存在三类以上系统性语音错误，或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音，声韵调发音有较重的方言色彩。六档 :10-12 分，语音错误在 30 次 以上，方音浓重，声韵调发音方言成分较多，但基本是普通话。在实际测试中，大多数人的语音面貌一般被评为三档或四档。 说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说，说话时既要表达流畅，又要语音标准，的确不易。建议注意下列几点 : 避免方音，力求规范。要在平时多下功夫，尽可能用普通话交谈，在不断实践中提高发音水平，减轻方音影响，同时纠正方言中的用词和语法习惯。 统观话题，把握类型。 50 道说话题目多和日常生活有关，不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类，内容相当的可以互相通用，这样有目的地准备十多篇话稿，将会起到事半功倍的效果。 精选题材，善用短句。选材时，应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌，如果说话时忽悲忽喜，情感大起大落，往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外，说话时要尽量避免使用长句，因为在口语中，无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发出或接收长句信息，句子太长，容易听头不知尾或听尾忘了头。 注意篇幅，算准时间。说话题要求讲足 3 分钟，我们可以据此来确定话稿的篇幅 ; 一般讲话速度为每分钟 170-230 字，因此话稿为五六百字比较合适。对于口语水平较高的人来说，我们建议只写提 纲，练习时围绕提纲叙说 : 而口语水平较