小学道德与法治_辉煌古中国（科技篇）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

辉煌古中国（科技篇） 一、回顾导入： 孩子们，回顾前面的学习，我们知道科技无处不在，上到天宫、蛟龙、天眼、大飞机，下到普通百姓的衣、食、住、行【PPT】。现代生活已经离不开科学技术。那有人就要问了，古时候人们的生活中有科学技术吗？我可以明确的告诉大家：有，而且那个时候我国的科学技术还处于世界领先水平。今天，我们就一起来深入了解一下古代中国辉煌的科技成就。【板贴课题】 二、探究造纸术： 1.先看我手中的这张纸。今天，纸是我们记录文字的一种最普遍的材料。可你知道，在古代中国，我们的祖先是怎样记录文字的？请结合搜集到的资料，来谈谈自己的认识。 生：龟甲兽骨 生：青铜器 生：帛纸绵纸 生：木片竹片 2.大家看，（图片展示）这就是刚才提到的龟甲兽骨、青铜器、竹简、丝帛等书写材料【PPT图片】。这些材料虽然能够在当时帮助人们记录文字，但使用起来很不方便。请大家仔细分析一下，会有哪些不便之处？ 【学生说：龟甲兽骨不好找，青铜器刻字难刻，丝帛很贵，竹简笨重】 3.看这儿有一组竹简，它和这几张纸上的内容是完全一样的。请两位同学来试体验一下。【双手端着，做读书样】分别找到“见人善，即思齐”“报怨短，报恩长”【对比感觉】 4．这是我们现在机器制作的竹简，与纸的差距就这么明显。你还知道哪些关于竹简的故事？ 生：战国时期，有一位思想家，名叫惠施，他喜欢读书，每次外出游学，身后都跟着五辆装满竹简的大车，所以有“学富五车”的典故。 你肯定也是一位喜欢读书的孩子。希望大家都做一个学富五车的人。 生：还有这样一个故事。汉朝时候，有个非常有才华的人叫东方朔。有一次他给汉武帝上书，写了三千多片竹简。给皇帝送的时候特意找了两个大力士抬着。而汉武帝看了整整两个月才看完。 5.咱们来算算汉武帝看了多少字。一片竹简大约10个字。3000片竹简大约30000字。 你们知道咱们的品德课本多少字吗？翻到课本的最后一页，有98千字，也就是98000字。如果咱们也用竹简写，大约用多少片竹简？（9800片）那我们这一本品德课本得需要多少人抬呀。 要是再算上语文、数学、科学、英语，还有其他的课外书和本子，要用多少竹简呀？【生说】 如果是这样，那我们上课时会怎样？ 【生说：那就会被淹没在竹简的海洋里，没有地方坐了。】 6.是啊，我们聪明的祖先也觉得太不方便了，于是他们也在不断地想办法，不断地去实践。到西汉时，出现了世界上的第一张纸。【PPT】。看，这就是在西安东郊灞桥出土的纸，被称为“灞桥纸”，是到今天为止发现的世界上最早【强调】的纸。 仔细观察，你觉得这种纸有什么特点？ 【比较粗糙；容易断裂；不平整】 7.这种纸不但不好用，而且也比较贵，基本上没人使用。直到东汉时候，蔡伦在总结前人经验的基础上，改进了造纸术，制造出了真正意义上的纸，人称蔡侯纸。蔡伦怎样造纸的呢？请看视频。【PPT视频】 8.从视频中你知道了什么？看了造纸术的发明过程，蔡伦的哪些做法让你觉得很厉害？ 生：用破布、破渔网等造纸，其中树皮造纸更是他的发明。 生：造纸工艺更加精细。 生：原料比较容易找到，所以价格比较便宜。 师：对，他用的这些材料都是非常容易找到的，也便宜，工艺也相对简单，纸的质量也有了很大的提高。这种纸真正成为人们广泛使用的材料，进入了老百姓的日常生活。这就是我国古代的造纸术。【板书：造纸术】 三、探究印刷术： 1.而另一项与文字和纸相关的那便是印刷术【板书：印刷术】。从你课前搜集到的资料中，你了解到了哪些关于印刷术的信息？谁愿意和大家分享一下？ 生：北宋毕昇 生：活字刻板 生：雕版印刷和活字印刷 2.从大家的分享中，我们知道印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个阶段。【PPT：这是用雕板印刷术刻出来的《金刚经》卷子；这是活字印刷】活字印刷术与雕版印刷术有什么不同呢？我们就来亲身体验一下。老师之前用橡皮代替胶泥，在上面刻上了字。下面我们进行一次排版比赛。 第一次排版：中国梦，我的梦 我们都排出了完整的一句话。看老师手中的和你们小组的排版有什么不同？ （出示在一块橡皮上刻的 中国梦 我的梦 ）这是我利用雕版印刷术的方法刻的，而你们的则是活字印刷术。 还可以排出哪些词语或句子？ （我的中国梦 我的中国）大家排版的速度真快，谁能帮帮我？【没办法】 那你觉得活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？ （活字，活版，可以随意拼版；可以拆板，重复使用，错了只改错的地方；方便、快、节省材料；占用的空间小，容易保管和存储） 3.【ppt小资料】活字印刷术大大节约了成本，印出来的书就便宜多了，普通老百姓也买得起。当时的欧洲抄一本《圣经》至少要用300张羊皮，价格非常昂贵。这相当于半条街上房子的价格。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。看到很多同学都张大了嘴巴，来说说你此刻的感受。 生：我们的祖先太聪明了、太厉害了。 生：