高职院校心理辅导员应具备的素质分析.docx

高职院校心理辅导员应具备的素质分析 科技信息职教与成教 离职皖枝心理辅导员应具备硇素质分析 莱芜职业技术学院师范教育系栾贻福 摘要］随着现代生活节奏加快，竞争力增强，生活压力增大，对人的素 质要求越来越高，对高职院校心理辅导员的素质要求也越 来越高,心理辅导员只有具备良好的心理素质和健康的人格 ，才能给 学生的心理以积极的影响?本文结合当前的教育实际从三个角 度对高职院校心理辅导员应该具备的素质进行了分析 . 关键词］心理健康教育心理辅导员素质 随着我国经济和社会的发展，我国各行各业的竞争都越来越激烈， 这种影响已经波及到了校园，当代大学生所承受的压力是前所未有 的. 随着我国职业教育的发展，高职院校大学生的心理健康教育问题已 经引 起了社会各界的高度重视，心理辅导员作为对学生进行心理健康教 育的 工作人员负有很大的责任，因此他们的素质高低对于能否搞好心理 健康 教育很关键?我们应按照政治强，业务精纪律严,作风正的要求，着力 建设一支高水平的心理辅导员队伍. 心理辅导员首先要对自己的职业有一个清醒的认识 ，要从思想 上高度重视心理健康教育工作 心理辅导员要从理论上，实践上把这项工作看作一个职业?培养一 个优秀的接班人，需要学校各部门的共同支持和通力合作，心理健康 教 育工作是其中一个重要方面，心理辅导员就是职业的心理健康教育 工 作者?从战略高度上讲，必须把这项工作放在培养接班人的高度予以 重 视;从小的方面讲，尊重职业,就是尊重自己，既然选择了它，就要尊重 它,重视它，就不必去管他人如何看；选择了这个职业，就必须对得起 这 个职业，就不能用它和别的职业相比较；选择了它，就要研究这个职业 的特点，发展规律内在需求，了解了它，也就会尊重它，并努力的干好 它?三百六十行，行行出状元，任何一个职业，只要你认真的付出，肯定 会有成绩?你尊重了职业，职业就会尊重你，你亵渎了职业，职业就会 令 你难看. 二，心理辅导员教师应有一定的专业培养和具有合理的知识结构 . 应具有综合教育学生的能力 一） 心理辅导员必须要具有精湛的业务能力，要潜心钻研心理咨 询与心理健康教育理论，掌握心理咨询的方法和技巧，具有全面的知 识 结构（社会学,心理学，医学等），积极参加心理咨询的实践活动，不断提 高自己的业务水平. 从当前学校心理辅导工作的现状看，心理辅导包括心理教育和心 理咨询方面的内容，而且属于发展性的心理辅导，因此,要求学校心理 健康教育教师既要有心理学基础知识，心理辅导与咨询方面的理论 知 识，操作方法和技术，还需要拥有教育学，思想政治，医学方面的知识， 并且在学校三级心理辅导体系中，承担不同心理辅导职责的人员应 具 备的专业知识和技能也是有不同侧重的.心理辅导员应具备科研的 能 力，要不断进行总结和研究?一个优秀的高职院校心理辅导员应在一 个 可传递的理论框架中总结自己的工作经验 ，使自己的工作上升到理 论 高度，要站在教育科学的高度来研究教育对象，不断审查自己的工作 总结自己的教育经验. 二） 心理辅导员应具备全面了解学生的能力 心理辅导员要想搞好工作，首先应了解教学对象，才能做到有针对 性的开展工作?了解学生的能力，有两个心理因素，一是心理辅导员的 观察力；二是心理辅导员的注意力?具备了这两方面的能力，才能更好 地了解学生，并针对他们的实际情况进行个别指导；心理辅导员要有 独 创的能力?社会总是在不断地发展与进步，作为学生健康教育的辅导 员,要求能很快适应学生发展的新情况，就必须事先对形势发展有所 预 见，从促进学生心理发展的角度审视自己的观念与思想 . 三，高职院校心理辅导员应具备较高的人格素养 学校心理辅导工作需要从业人员有较高的心理辅导专业知识和技 能,但对从业人员的人格素质有着更高的要求.因此，选择学校心理健 康教育教师的关键是考虑其人格素质是否符合心理辅导的要求 .咨 询 人员应具备健康的心理素质，心态健康，情绪稳定，思维敏捷,感情真 挚,善解人意，能建立和谐的人际关系，许多实验研究也证实，倘若辅 导 者能够成功地建立起一种充满信任，理解，真诚，关爱，尊重，宽容，接 纳,自由和托付感等成分的满意的心理辅导关系 ，那么即使不考虑特 别 的辅导理论和技术，也能有好的辅导效果；反之,如果不具有良好的辅 导关系，即使有正确的技术，辅导效果也不好. 一）高尚的动机 从事于教育活动的最高尚的动机是献身于培养人的教育工作，并 且忠诚于人民的教育事业?心理辅导员的工作辛苦，受环境影响较大, 如果具有无私奉献精神的高尚动机就有强大的推动力 ，心理辅导员 才 会把自己的全部精力都投入到事业中去，认真负责地做好各项工作. 这 种高尚的动机就起着保证工作顺利进行的推动支持的作用 二） 浓厚的兴趣 对自己的本职工作有着浓厚的兴趣是心理辅导员创造性地完成教